Ⅰ 我是一名小學生，要考美術特長生，能告訴我一些美術常識和基本要領嗎
一、 填空：
1、《紅色的和諧》是法國著名的（ 馬蒂斯 ）所創。
2、北宋畫家王希孟的（《千里江山圖》），全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最傑出的作品之一。
3、用筆，中國畫技法屬於。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（ 勾 、皴 、點、染 ）等方法。
4、畢加索是（ 西班牙 ）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是（立體派 ）畫派的主要代表人物。
5、《椅中聖母》描繪的是（宗教故事）中的聖母和聖嬰。
6、純度是指色彩的（ 鮮 濁 ）。
7、在色環中，互成（150°——180°）的色，為強烈對比。位於60°以內的色，為柔和對比。
8、課程的改革不僅是內容的改革，也是（教學過程）和（教學方法）的改革。
9、美術史是研究（美術發展過程）的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡釋和評價。
10、美術媒材是構成美術作品的（物質材料），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。
二、名詞解釋：
1、農民畫：農民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在內容上主要表現農民自己的生活和思想感情，在形式
上自由隨意，經常借用民間美術，如剪紙、刺綉、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框不求 形似，不講透視，總體上呈現出
熱烈、明朗、質朴、稚拙的藝術風格。
2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工製版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質上可分為七個類 別： 凸版型版畫、凹版型
版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。
3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫。可分頭像、半身像、全身像、群像等。
4、二方連續：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續或重復而成的。
5、雕塑：造型藝術的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，製作出各種實在體積的形象。
6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。
7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一隻蘸顏色，將顏色塗染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏
色的邊緣運行，同時帶少許顏色，一直塗到要求的范圍，使顏色產生深淺自然的過渡效果。
8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產生自然過渡的效果。
9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。
10、插圖：又名「插畫」，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術插圖和圖解插圖。
二、簡答題
1、 什麼是繪畫？
繪畫是造型藝術的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、牆壁等平面上表現物象的形狀、體積、質感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術形象。它既是生活的反映，也是作者對現實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。
2、 什麼是美術語言？
指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。
4、什麼是平面構成？
平面構成是一門研究形象構成的科學，是一種平面抽象藝術的設計方法，也是對藝術形式的一種創造性思維訓練。平面構成通過對抽象造型因素（點、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關系以及形象排列方法的研究，進行平面視覺語言的訓練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創造出一種新的形象。多運用於實用藝術領域。
5、什麼是素描？
素描一般是指單色繪畫形式。（工具多採用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。）運用單一的顏色通過明暗調子、線條來表現物體的特徵、神態、形體、結構、運動、空間、調子、明暗、層次、主次、虛實、質感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。
6、什麼是基本的美術素養？
基本的美術素養包括對美術的內容和現象有基本的了解；對美術的創作方法與過程有基本的了解；對美術在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術知識與技能的掌握，還應具備基本的藝術態度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現象和美術作品能做出積極地反應；能自覺而大膽的運用美術的媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的審美趣味。
Ⅱ 培養一個美術特長生上大學要花費多少錢
首先，你花錢想做這件事，而學生能不能做這件事情，是二回事情。不要以為你花錢能夠請到最好的老師，那麼學美術就大功告成了，這是一個錯誤的觀點。
學美術的前提是那個學美術的人喜歡美術，喜歡了就會用工去學，這樣你再有好的老師去教育，那麼你的美術成才之路才能成為可能。
如果參加高考的美術特長生一般至少要一年的美術高考沖刺，不包括學生的基礎美術學習，基礎美術學習可能你在初中甚至小學就要開始，基礎美術學習一般2-3年，每年至少一萬左右，在高考美術沖刺的老師輔導，基本上就是針對美院的入學特長考試，這學費可能要貴些，在你要找名家那就沒法說錢，名家只收自己的喜歡弟子，有的就不收錢，以培養人才為目的。商業性的那種輔導一年至少2-3萬，還不包括材料，油畫的材料很貴的，這樣你至少要預算十萬左右，但是這要看孩子悟性，有考好幾年的。
美術教育的就業一般是教學當老師，還有就是成立工作室以賣畫為業，真正能夠進入商業畫家寥寥無幾，有些到了近四十了才開始有人問津。這就是現實。
做一件事情你的時間成本，以及將來獲得收益是需要計算的。你在高考進入美術藝術院校之前，你的高考其他學科的分數至少要符合學校的入學門檻，否則，你的專業再好也不會被錄取的，包括外語。
Ⅲ 小學生藝術培訓，如何招生
小學生藝術培訓，提供抄以下這幾種招生方法：
1.與文化類培訓學校合作招生
文化和藝術兩類培訓學校，招生對象一致，合作可以達到需求互補的作用。有文化輔導需求的學生中，也有部分是藝術特長生，雙方可以互相介紹。
2.舉辦表演活動
在校區或小區等家長聚集的地方，舉辦表演活動可以迅速地吸人眼球。比如音樂培訓機構，可搭建表演台（根據機構實際情況來確定活動的規模），組織現有學生進行合唱比賽，同時向路人發放招生宣傳單。
3.與文化類培訓學校合作招生
文化和藝術兩類培訓學校，招生對象一致，合作可以達到需求互補的作用。有文化輔導需求的學生中，也有部分是藝術特長生，雙方可以互相介紹。
4.體驗課招生
向家長和學生發放免費的體驗券，吸引家長帶著孩子來校體驗咨詢。如果藝術教學服務到位，家長滿意的話，報班是水到渠成的事。
5.線上網路招生
將培訓學校的藝術表演視頻，上傳到網路上，可通過公眾號、百家號等平台，增加曝光度，並引導家長報名。
Ⅳ 怎麼培養孩子的藝術才華
藝術特長生的培養是一項系統的工程，單靠學校的力量難以滿足學生的需求，必須把學校、家庭和社區的藝術教育資源整合起來，才能取得理想的效果。近年來，我校在藝術特長生的培養方面進行了一定的實踐和探索，形成了一套基本的方法與策略，現於大家共同商榷。
一、學校是藝術特長生培養的主陣地
學校是藝術教育的主陣地，也是藝術特長生培養的主陣地。學校的藝術教育一是要通過課堂教學，為學生打好藝術教育的基礎，提高學生的審美能力；二是要在教育教學的過程中引導學生的藝術興趣，發現有藝術特長傾向的學生；三是要舉辦多種活動，給學生的藝術素質的發展，藝術特長的形成提供良好的平台。
1、藝術課堂：打好基礎，挖掘尖子
音樂、美術是小學藝術教育的主要課程，也是培養藝術特長生的主陣地。藝術課教學不僅能激發學生喜愛藝術的興趣，而且能為他們發展藝術特長打下堅實的基礎。
音樂課通過對各種歌曲、樂曲的歌唱、欣賞和情感體驗，藉助於音響、音調、音色和節奏、旋律，提高學生聽覺上的藝術趣味、審美能力，陶冶其情操；美術課通過美術技巧的訓練和對美術作品的欣賞，藉助於線條、色彩、造型，培養學生在視覺上的藝術觀察、欣賞、想像和創造能力以及正確的審美情趣、審美意識；藝術課教育不像一般的智育那樣，僅僅在抽象思維的層面上培養受教育者的創造能力，而是引導學生對藝術美直觀地整體性地把握和領悟，從而培養其對藝術美的感知力、想像力、理解力和創造力，形成獨特的創造思維。因此，我校特別重視抓好藝術課堂教學。課堂教學中，教師根據學生的年齡特點、知識基礎和接受能力以及個人興趣、氣質、性格的差異，採用不同方式，提出不同層次要求。既讓學生看到和感受到形式美，又引導學生認識特定的思想內涵。同時引導學生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強烈共鳴，受到藝術的熏陶，並且用正確的審美觀點去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達到道德上的凈化。
我校的藝術教師在抓好課堂教學的同時，還把那些發現的藝術興趣濃厚，有一定藝術天賦的學生登記起來，建立藝術特長生目標信息。目的一是與家長取得聯系，給家庭提供信息和藝術特長培養方面的指導，二是學校作為藝術特長的「苗子」，給予重點關注和培養。
2．藝術活動是藝術實踐和特長展示的平台
（1）藝術興趣小組活動
藝術興趣小組活動是穩定學生藝術特長傾向的重要措施，我校鼓勵每個學生參加至少一個項目的藝術興趣小組活動，學校統一組織編班，安排專門教師指導（指導教師以學校教師為主，另外外聘部分特長教師）。興趣特長活動分為「管樂」、「聲樂」、「舞蹈」、「繪畫」、「群武」、「小提琴」「誦讀」。
管樂班有50餘名學生參加訓練。「聲樂」班有60名學生參加訓練。「舞蹈」有芭蕾舞、現代舞、2個班共120名學生。「繪畫」有國畫、兒童畫、版畫、寫生畫等4個班。「工藝」有泥塑、剪紙、編織等3個班。
「誦讀」有小主持人和朗誦個班共80名學生。我校參加藝術類特長培養的學生總數高達800多人，占學校總人數的2/3
。
（2）「藝術節」、「音樂會」
每年的5月份為學校的藝術節，由學校大隊部組織，開展全校性的綜合藝術比賽，比賽項目眾多，有聲樂類、器樂類、舞蹈類、語言誦讀類、書畫類的比賽，有特長的學生都要參賽，目的是讓每個學生在比賽中得到鍛煉，濃厚藝術興趣，穩定特長傾向。每年的十月份是學校藝術展示月，由年級組織，開展歌詠、舞蹈比賽，評選優秀節目，表彰優秀演員。
3.藝術評價激發藝術興趣，穩定特長傾向
小學階段，學生的興趣具有不穩定性，因此通過藝術評價激發學生的藝術興趣，穩定學生的藝術特長傾向是十分必要的。為此，我們首先制訂藝術學科學業評價方案，每學期或者每個階段由藝術教師組織對學生的藝術學科的學業情況進行評價，學校組織人員對教師的評價進行抽查。其次學校每個學期進行「藝術之星」的評選，促進學生特長發展。
二、家庭在藝術特長生培養穩定保障
家庭是學生生活和成長的搖籃，也是學生藝術特長培養的搖籃。離開了家庭的保障作用，藝術特長生的培養就失去了依託，要想取得成效幾乎不可能。家庭在藝術特長生培養中的保障作用主要體現在：
1、思想和精神上的保障
所謂思想上的保障就是家長必須提高對藝術教育重要性的認識，要認識到藝術教育對學生心理和人格成長的重要作用。目前仍有不少的家長，只重視學生的語文、數學、外語等的學科成績，把子女取得高的考試分數作為自己追求的目標，這樣的家長受應試教育思想的影響很深，這種思想不得到改變，要想發現和培養子女的藝術特長就是一句空話。還有的家長則認為，培養藝術特長就是要成名成家。這些都是認識上的誤區。要讓家長認識到，培養孩子的藝術特長並非就是要把他們培養成藝術家，而是通過發展學生的特長素質，促進學生全面發展，促進學生的潛能更好地發展。提高家長的認識，學校可以發揮重要作用，例如通過報告會、案例宣傳等途徑去宣傳家長；通過改革學校的評價方式，舉辦多種活動來引導家長。
所謂精神上的保障就是家長要多給予孩子精神的鼓舞和支持。孩子有藝術方面的興趣要鼓勵和支持，不能打擊，當孩子在藝術特長培養的過程中出現消極、懶惰等情形時，家長要同子女談心，解決思想上的問題，克服學習過程中的困難，增加學習動力。
2、時間上的保障
藝術特長培養是一個長期的過程，需要一定的時間和周期。因此家長要給予孩子時間上的保障。一是家長要給孩子流出足夠的學習藝術的時間，二是家長要安排好自己的時間，以便陪同孩子。我校有好多學生家長，為了培養孩子的藝術特長，犧牲了自己的休息時間，不管孩子參加學校的什麼活動，家長都親自陪同，給孩子鼓氣。經過幾年的努力，這些學生在藝術特長方面取得了非常好的成績，升入初中不久，就被我市的一所省級重點高中提前錄取。
3、物質上的保障
培養藝術特長，需要有一定的物質保障。孩子參加藝術活動或藝術特長訓練需要一些設備和服裝道具之類，如果學校無法提供，只能由家長承擔。根據需要和承受能力，家長應盡可能滿足孩子參加藝術活動和藝術培訓的需要。如果外出活動，還需要家長提供交通工具等。對孩子進行系統的藝術培訓，還需要聘請專業的教師，需要支付一定的培訓費用。總之，沒有物質上和經費上的保障，特長培養就無法實施。
三、發揮社區在藝術特長生培養中的支持作用
藝術特長生培養離不開社區的藝術教育資源。社區給各種藝術門類的特長學生提供了發展的師資力量，很多專門的師資力量是義務教育階段學校所沒有的。社區還給學生的藝術特長的發展提供了展示的舞台，為藝術特長生的培養創造良好的藝術氛圍。
1．社區文藝活動的開展為特長生的培養創造氛圍
要對藝術特長的學習保持濃厚的興趣，要習得一定得藝術技能，都離不開藝術實踐。參加學校藝術活動是實踐，參加社區的文化藝術活動實踐更能激起學生學習藝術特長的興趣和鍛煉，提高藝術技能。如我們成立了小米蘭藝術團，經常深入敬老院、社區文化活動中心進行慰問演出和街頭義演。如2010年我們在廣場組織了一台文藝節目，進行義演，受到了社會各界的熱烈歡迎；2011年「六一」節前，我們又到廣場舉行了300米長卷的「彩筆繪生活」，學生踴躍參加，參與的學生300多人，學生們頭頂烈日，在潔白的布上一絲不苟地描繪自己想像的生活，吸引廣大家長和社會群眾前來觀看，場面十分壯觀熱烈。6月1日我們又參加了區教委舉辦的廣場遊行，我校100名學生進行了鼓樂表演，學生精彩的表演博得了觀眾的熱烈掌聲和領導的高度評價。同時我們還積極參加各級的文藝調演，展示學生的藝術才華和學校的藝術教育成果。先後參加了區市省文藝演出，同時還經常為市級電視台提供藝術節目。我校創作的舞蹈節目每年都是陽泉市一等獎。
2．利用社區藝術教育資源培養藝術特長生
培養藝術特長生，需要許多高水平的藝術人才。學校現有的藝術教育教師無論是數量，還是技藝的廣度和水平都不能滿足學生的需要，僅僅依靠學校，無論如何都無法做到盡善盡美，必須在合法合理的范圍內，藉助外部力量。我們的做法是與市藝術教育學校和青少年活動中心合辦藝術特長培訓班。由學校提供場地，由藝術教育學校提供教師，我們負責管理，組織訓練活動和表演活動。這樣一來，學校少花錢、家長不花錢，學生卻得到了較好的培養訓練。我校現有近400多名學生利用周末和節假日參加藝術特長培訓。由於與其他藝術學校合作，我校學生的藝術素養得到明顯提高，技藝明顯增強，參加藝術學校培訓的學生成了學校藝術活動的尖子和領頭人。學校許多在省、市獲獎的藝術節目，其主要成員都是在藝術學校接受訓練的學生。
總之，小學階段藝術特長生培養，除了需要學校和社會各界的合力支持外，藝術教師必須要有自己正確的培養思路，在工作中不斷修正完善自己的工作方法方式，使特長生的培養堅定不移，始終如一。
Ⅳ 如何培養孩子的藝術力
藝術特長生的培養是一項系統的工程，單靠學校的力量難以滿足學生的需求，必須把學校、家庭和社區的藝術教育資源整合起來，才能取得理想的效果。近年來，我校在藝術特長生的培養方面進行了一定的實踐和探索，形成了一套基本的方法與策略，現於大家共同商榷。
一、學校是藝術特長生培養的主陣地
學校是藝術教育的主陣地，也是藝術特長生培養的主陣地。學校的藝術教育一是要通過課堂教學，為學生打好藝術教育的基礎，提高學生的審美能力；二是要在教育教學的過程中引導學生的藝術興趣，發現有藝術特長傾向的學生；三是要舉辦多種活動，給學生的藝術素質的發展，藝術特長的形成提供良好的平台。
1、藝術課堂：打好基礎，挖掘尖子
音樂、美術是小學藝術教育的主要課程，也是培養藝術特長生的主陣地。藝術課教學不僅能激發學生喜愛藝術的興趣，而且能為他們發展藝術特長打下堅實的基礎。
音樂課通過對各種歌曲、樂曲的歌唱、欣賞和情感體驗，藉助於音響、音調、音色和節奏、旋律，提高學生聽覺上的藝術趣味、審美能力，陶冶其情操；美術課通過美術技巧的訓練和對美術作品的欣賞，藉助於線條、色彩、造型，培養學生在視覺上的藝術觀察、欣賞、想像和創造能力以及正確的審美情趣、審美意識；藝術課教育不像一般的智育那樣，僅僅在抽象思維的層面上培養受教育者的創造能力，而是引導學生對藝術美直觀地整體性地把握和領悟，從而培養其對藝術美的感知力、想像力、理解力和創造力，形成獨特的創造思維。因此，我校特別重視抓好藝術課堂教學。課堂教學中，教師根據學生的年齡特點、知識基礎和接受能力以及個人興趣、氣質、性格的差異，採用不同方式，提出不同層次要求。既讓學生看到和感受到形式美，又引導學生認識特定的思想內涵。同時引導學生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強烈共鳴，受到藝術的熏陶，並且用正確的審美觀點去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達到道德上的凈化。
我校的藝術教師在抓好課堂教學的同時，還把那些發現的藝術興趣濃厚，有一定藝術天賦的學生登記起來，建立藝術特長生目標信息。目的一是與家長取得聯系，給家庭提供信息和藝術特長培養方面的指導，二是學校作為藝術特長的「苗子」，給予重點關注和培養。
2．藝術活動是藝術實踐和特長展示的平台
（1）藝術興趣小組活動
藝術興趣小組活動是穩定學生藝術特長傾向的重要措施，我校鼓勵每個學生參加至少一個項目的藝術興趣小組活動，學校統一組織編班，安排專門教師指導（指導教師以學校教師為主，另外外聘部分特長教師）。興趣特長活動分為「管樂」、「聲樂」、「舞蹈」、「繪畫」、「群武」、「小提琴」「誦讀」。
管樂班有50餘名學生參加訓練。「聲樂」班有60名學生參加訓練。「舞蹈」有芭蕾舞、現代舞、2個班共120名學生。「繪畫」有國畫、兒童畫、版畫、寫生畫等4個班。「工藝」有泥塑、剪紙、編織等3個班。
「誦讀」有小主持人和朗誦個班共80名學生。我校參加藝術類特長培養的學生總數高達800多人，占學校總人數的2/3
。
（2）「藝術節」、「音樂會」
每年的5月份為學校的藝術節，由學校大隊部組織，開展全校性的綜合藝術比賽，比賽項目眾多，有聲樂類、器樂類、舞蹈類、語言誦讀類、書畫類的比賽，有特長的學生都要參賽，目的是讓每個學生在比賽中得到鍛煉，濃厚藝術興趣，穩定特長傾向。每年的十月份是學校藝術展示月，由年級組織，開展歌詠、舞蹈比賽，評選優秀節目，表彰優秀演員。
3.藝術評價激發藝術興趣，穩定特長傾向
小學階段，學生的興趣具有不穩定性，因此通過藝術評價激發學生的藝術興趣，穩定學生的藝術特長傾向是十分必要的。為此，我們首先制訂藝術學科學業評價方案，每學期或者每個階段由藝術教師組織對學生的藝術學科的學業情況進行評價，學校組織人員對教師的評價進行抽查。其次學校每個學期進行「藝術之星」的評選，促進學生特長發展。
二、家庭在藝術特長生培養穩定保障
家庭是學生生活和成長的搖籃，也是學生藝術特長培養的搖籃。離開了家庭的保障作用，藝術特長生的培養就失去了依託，要想取得成效幾乎不可能。家庭在藝術特長生培養中的保障作用主要體現在：
1、思想和精神上的保障
所謂思想上的保障就是家長必須提高對藝術教育重要性的認識，要認識到藝術教育對學生心理和人格成長的重要作用。目前仍有不少的家長，只重視學生的語文、數學、外語等的學科成績，把子女取得高的考試分數作為自己追求的目標，這樣的家長受應試教育思想的影響很深，這種思想不得到改變，要想發現和培養子女的藝術特長就是一句空話。還有的家長則認為，培養藝術特長就是要成名成家。這些都是認識上的誤區。要讓家長認識到，培養孩子的藝術特長並非就是要把他們培養成藝術家，而是通過發展學生的特長素質，促進學生全面發展，促進學生的潛能更好地發展。提高家長的認識，學校可以發揮重要作用。
Ⅵ 小學美術特長班可以上哪些課程，有相關少兒美術培訓經驗的老師能指點下。
在一二年級這個階來段，建議以自開發孩子的想像力為主，可以涉及到水彩筆簡筆畫，油畫棒，這種色彩豐富，又很容易學的，也可從中涉及到手工的製作，比如說現在很流行的超輕土。三年級以後可以加上線描這種具有造型能力的東西，還有水粉等等。。。比較有趣的粉印版畫還有刻板的版畫都可以加進來
Ⅶ 如何教好小學美術興趣班
教好小學美術興趣班的步驟：
一 、營造和諧的教學氛圍，激發學生的興趣和願望
二、設置愉快的學習環境，激發學生的想像力和創造力
愛因斯坦曾經說過：「想像比知識更重要，知識是有限的，而想像可以囊括整個世界。」人類的一切發明創造都是從想像開始的。
1、創設美好情境，增強想像的生動性
2、擴大知識范圍，增強想像力的新穎性
三、創設緊張而激烈的課堂，激發學生的參與意識
四、拓展美術活動的空間，提高學生的積極性
五、加強美術特長生的培養
根據藉助學生美術方面的特長,順利升入了重點高中的方案，也為了進一步提高廣大同學對美術的興趣，不斷提高同學的美育素質，美化每一位師生的心靈，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的中學，美術特長生的成立作為這一方案實施中的一個重要環節，學校投入了大量的物力與精力，從而進一步加強美育特色。
措施與方法
1、理論與實踐同步，深層了解藝術的內涵。
2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。
3、教師做范畫，讓學生理解美術的藝術手法與技能。
4、優秀作品展。創造彼增此長的藝術環境，提高學生的繪畫技能水平。
5、作品點評，繼承好的藝術理念和繪畫技巧，發現並修正不足之處。
Ⅷ 怎樣搞好美術特長生的教育論文
27;5．談畫好素描的竅門 . 讓學生在主動參與繪畫創作中增強美術素質 31;39. 中小學美術教學中速寫作用之散論 30. 簡論中國畫與書法藝術的關系 8．論水粉畫寫生逗水地和逗白粉地的運用 28;21;20;48. 淺談中小學美術繪畫技能的訓練 . 怎樣體現小學美術課堂教學的價值 38;6．中小學美術課應解決的問題 . 保持兒童美術的原創性 . 如何對待西方現代派美術 8．如何正確對待兒童美術素質教育 . 淺談在美術教學中培養學生良好品德 14;15;59. 在初中美術教育中繪畫技能的訓練 . 中學美術教育改革之我見 27. 素描靜物在基礎教學中的重要性 13;37;33. 淺談中國人物畫 34;18、感知能力 51．幼兒美術教育初探 二;35; 25;7．從激發興趣入手培養幼兒的繪畫能力 60. 淺談對山水畫的認識 . 談美術教育在中小學全面素質教育中的作用 ，塑造完美人格 31;12. 論寫生與創作的關系 65. 淺談中國畫的逗筆法地和逗墨法地 22. 美術課中如何滲透愛國主義思想教育 41;42. 線——造型藝術的獨特語言 43. 談臨摹 39;38;15 美術教育專業本科畢業論文參考題目 一. 論兒童個性化的發展 25;20;21;16. 怎樣搞好美術特長生培養 、構圖地——繪畫美的本質 . 筆精墨妙與意趣心契 51. 中國水墨畫的現狀與出路 7．淺談中國山水畫的意境 . 談談中小學美術教育的意義 . 如何看待逗筆墨等於零地 45. 古代書法論所涉逗道地逗理地逗法地三者關系 58;29. 淺談中國畫的地形逗與地神地 . 淺談對中小學美術教學中美術常識與欣賞課的幾點認識 22. 淺談風景寫生教學 49;10. 素質教育觀下的早期美術教育淺論 50. 淺談中國傳統繪畫的造型觀念 . 中西繪畫色彩比較 44. 淺論山水畫寫石方法 63;26. 談徐渭的雜花圖卷 . 美術課中培養學生創造性思維能力的思考 . 中學美術欣賞課學習方法研究 . 培養兒童繪畫的想像力和創造力 . 線描藝術的魅力 30. 激發學生興趣讓學生發現美創造美 19;11、審美;23;11．中國畫設色中的變色 5．試論美術課中輕松愉快氛圍的營造 23;24;24. 淺談中國山水畫 28;33;3．淺談小學美育 . 淺談美術的功利價值早於審美價值 42;1．營造良好美育氛圍. 傳統水墨與都市水墨 32;43;50．從逗像不像地看美術教學 、繪畫方向 . 淺論美術課堂中輕松愉快的氣氛營造 36;2．逗審美素質教育地——中小學美術教育應解決的問題 29. 中小學美術課應解決的問題 . 如何邁向開放式教學新格局——論素質教育與美術 . 面對未來的中國水墨畫 . 淺談中國古代人物畫——敦煌壁畫逗飛天地 . 做現代中學美術教師 54. 如何才能當一名合格的美術教師 、美術教育方向 . 對現今中學美術教學的思考 . 美術教育與兒童創造思維發展 9. 中學美術如何滲透環境意識 1．中國畫創新的道路探索 . 怎樣才能提高中學生美術教學 47．淺談中學色彩教學 14. 談中國畫的現狀和出路 40. 淺談怎樣搞好中學素描教學 55. 淺談中國畫的空白 . 水墨畫的美學特色 52. 論白描仕女畫 . 淺談培養兒童學畫 4．簡論書法用筆與中國畫筆墨 . 中小學美術課的再評價與再創造 . 淺談自然色彩寫生 . 論"線"在素描繪畫中的作用 、手的訓練 34. 淺談中國畫空間的創新 18; 46;2．淺談中國工筆人物畫的逗傳神寫意地 . 淺談中國畫逗線地的藝術 . 談中小學美術教育的意義 10．淺析中國畫的美學理念 19. 小學美術教育暢想 44、腦;53. 淺談寫意花鳥的賦彩 . 提高中小學美術教學. 略論中國畫的構圖 . 淺談文人畫對中國畫之影響 46;26; 61;16. 中小學美術教學改革的初步設想 . 試談當代油畫的寫意特徵 40;36. 逗線條;6．淺談藝術中的逗目視地與逗神遇地 . 淺談國畫百年之變遷 . 中學美術教育與提高素質教育的關系 . 頭像素描學習的要求是什麼 . 淺談中國畫中的逗氣韻生動地 17、色彩. 淺談中國畫的構圖特點 35;32. 論白描 9．素描作為獨立的藝術形式的魅力 . 淺談基督教對米勒的影響 57. 油畫之我見 . 對中國水墨畫傳統技法的幾點認識 12．重視眼. 淺談色彩與人的心理 45;17;41;13．淺論中西繪畫中的線條藝術 . 中學美術教育改革初探 . 試論初中美術設計應用課的教學方法 37、提高學生美術素質 . 中國畫貴在創作 . 淺談素描創新——造型;48. 散談中國畫的特點----作為閱讀符號的中國畫 4．中學美術教學探究--中學美術課應解決的兩個問題 . 散論中國畫的繼承與發展 提供;64;3．淺談素描寫生 62;56;47. 淺談中國畫的氣韻生動 . 淺淡逗書畫同源地 . 淺談色彩寫生 49
Ⅸ 如何培養小學生的藝術特長
未來是人才競爭的社會。本著以多出人才、出好人才為目標，新課程改革實施以來，我重視培養學生的特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特製定特長生培養計劃如下：
一、培養目標：
1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展;
2、在文藝、音樂、美術、體育、信息技術、科技製作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。
二、主要任務：
1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍;
2、改變以學生學習成績作為評價學生唯一標準的教育觀念;
3、鼓勵、關注、培養在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的名學生。
三、調查取向
通過對班級同學的愛好特長進行調查，喜歡音舞的有12人，建立文藝特長小組;喜歡體育運動的有18人，建立體育特長小組;喜歡繪畫書法的有10人，建立美術特長小組;喜歡電腦學習的有8人，建立信息技術小組;喜歡科技製作的有11人，建立科技創新小組。
四、培養類別
1、文藝特長小組
由班內喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學組建一支文藝特長小組,由音樂教師和班級文藝委員負責,利用課余時間相互學習,一起練習.
2、體育特長小組
由班內喜歡打籃球、乒乓球等活動的同學組建一支體育特長小組,由體育教師和體育委員負責,利用課余時間組隊訓練指導參加比賽.
3、美術特長小組
班裡有部分同學美術畫得特別好，手工製作也不錯,由這些同學組成一個美術特長小組,由美術教師和學習委員負責,利用課堂和課余時間一起練習書法、畫畫、做手工，並負責班級板報的設計和更新。
4、信息技術小組
由班裡喜愛電腦的學生和動手能力強的學生組成，由信息技術教師和副班長負責，指導學習電腦知識和相關製作。
5、科技創新小組
由班裡喜愛製作的學生和動手能力強的學生組成，由綜合實踐教師和班長負責，指導學生進行科技實驗及創新製作。
四、實施步驟：
第一階段：選拔學生、確定培養目標
每學年開始，從日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，可根據學生發展情況進行調整，依據具體情況確立培養目標和措施。
第二階段：實施完善階段
利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，並積極組織學生參加各種比賽和表演活動，使學生勇於展現自己的能力，並不斷提高藝術水平。
第三階段：形成良好的育人氛圍
通過以上工作，使班級形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
五、主要方法與措施：
1、針對學生愛好進行培養指導。
2、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。
3、定期舉行各類比賽，激發學生的創作慾望。
4、在班級創建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動，給學生創設展示才華的機會。
通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，全面提高學生各方面的素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進，促進學生和諧發展。
Ⅹ 如何培養美術特長生
按照正常的教學流程培養。
美術生亦稱美術特長生，以美術為專長，參加高考的考生，擁有美術方面的特長，在高考之前要參加欲報考美術生高校的美術加試，
加試成績加上高考成績之和，高校方進行擇優錄取。