培養藝術特長生的依據

Ⅰ 如何培養孩子的藝術教育

藝術特長生的培養是一項系統的工程，單靠學校的力量難以滿足學生的需求，必須把學校、家庭和社區的藝術教育資源整合起來，才能取得理想的效果。近年來，我校在藝術特長生的培養方面進行了一定的實踐和探索，形成了一套基本的方法與策略，現於大家共同商榷。
一、學校是藝術特長生培養的主陣地
學校是藝術教育的主陣地，也是藝術特長生培養的主陣地。學校的藝術教育一是要通過課堂教學，為學生打好藝術教育的基礎，提高學生的審美能力；二是要在教育教學的過程中引導學生的藝術興趣，發現有藝術特長傾向的學生；三是要舉辦多種活動，給學生的藝術素質的發展，藝術特長的形成提供良好的平台。
1、藝術課堂：打好基礎，挖掘尖子
音樂、美術是小學藝術教育的主要課程，也是培養藝術特長生的主陣地。藝術課教學不僅能激發學生喜愛藝術的興趣，而且能為他們發展藝術特長打下堅實的基礎。
音樂課通過對各種歌曲、樂曲的歌唱、欣賞和情感體驗，藉助於音響、音調、音色和節奏、旋律，提高學生聽覺上的藝術趣味、審美能力，陶冶其情操；美術課通過美術技巧的訓練和對美術作品的欣賞，藉助於線條、色彩、造型，培養學生在視覺上的藝術觀察、欣賞、想像和創造能力以及正確的審美情趣、審美意識；藝術課教育不像一般的智育那樣，僅僅在抽象思維的層面上培養受教育者的創造能力，而是引導學生對藝術美直觀地整體性地把握和領悟，從而培養其對藝術美的感知力、想像力、理解力和創造力，形成獨特的創造思維。因此，我校特別重視抓好藝術課堂教學。課堂教學中，教師根據學生的年齡特點、知識基礎和接受能力以及個人興趣、氣質、性格的差異，採用不同方式，提出不同層次要求。既讓學生看到和感受到形式美，又引導學生認識特定的思想內涵。同時引導學生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強烈共鳴，受到藝術的熏陶，並且用正確的審美觀點去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達到道德上的凈化。
我校的藝術教師在抓好課堂教學的同時，還把那些發現的藝術興趣濃厚，有一定藝術天賦的學生登記起來，建立藝術特長生目標信息。目的一是與家長取得聯系，給家庭提供信息和藝術特長培養方面的指導，二是學校作為藝術特長的「苗子」，給予重點關注和培養。
2．藝術活動是藝術實踐和特長展示的平台
（1）藝術興趣小組活動
藝術興趣小組活動是穩定學生藝術特長傾向的重要措施，我校鼓勵每個學生參加至少一個項目的藝術興趣小組活動，學校統一組織編班，安排專門教師指導（指導教師以學校教師為主，另外外聘部分特長教師）。興趣特長活動分為「管樂」、「聲樂」、「舞蹈」、「繪畫」、「群武」、「小提琴」「誦讀」。
管樂班有50餘名學生參加訓練。「聲樂」班有60名學生參加訓練。「舞蹈」有芭蕾舞、現代舞、2個班共120名學生。「繪畫」有國畫、兒童畫、版畫、寫生畫等4個班。「工藝」有泥塑、剪紙、編織等3個班。
「誦讀」有小主持人和朗誦個班共80名學生。我校參加藝術類特長培養的學生總數高達800多人，占學校總人數的2/3

Ⅱ 藝術特長生的好處

1、文化成績不好也能考名校

如果你文化課成績不好，你可以去參加藝術考試，這不是因為你們老師怕你拉平均分，主要是文化課成績不好的學生，如果想考上大學或是好一點的重點大學，藝考是很好的出路，比如學表演專業300分就可以上中戲、北電這樣的211重點大學，編導專業450分就可以，而如果你只參加文化課考試這個成績本科肯定考不上。美術音樂和舞蹈建議你就不要考慮了，因為那些專業必須從小學起，你最好的選擇就是表演、編導和播音，這些專業是可以通過短期培訓就能達到應試能力的。

2、減輕藝術生考試負擔

現在越來越多的高校承認藝術聯考成績，考生可以不用到全國各地參加藝術院校組織的校考，這樣不僅可以節省交通、食宿、報考等方面的費用，而且可以節省大量的時間用於文化課備考。(當然不承認省聯考成績的院校還是要參加校考的，31所獨立院校一般都要參加校考)

3、減輕高校的組考負擔

省聯考以後，有統一的成績供高校在錄取時使用，學校可以不需要單獨組織專業考試。另外一方面，有利於高校在省增加藝術類招生計劃。省統一組織考試，學校使用省統考成績，學校的生源范圍會大大超過單獨組織校考的范圍，可以解決學校因專業單考而導致的生源不均衡的問題，也就從根本上解決了學校想增加招生計劃但缺乏生源的問題。另一方面，參加省統考的成績為絕大多數學校使用，也會大大增加考生的選擇機會。同時，有利於保證考試的公平公正。學校單獨組織考試，不同的教師到不同省份組織考試，也會帶來標准上的不一致。藝考

4、多一次求學的機會

因為藝術類專業在填報志願時，是提前批次錄取的，藝術生出於興趣，喜歡藝術想試試看能不能考上，但因為某些原因沒有考生自己理想的大學，在填報志願時，還可以選擇填報普通高考志願，本科和專業都是可以選擇的。這就意味著藝術生多了一次求學的機會。但是前提是你的文化課成績要過硬，經得起考驗。

Ⅲ 藝術類特長生認定對中考有幫助嗎

藝術特長生是各個大學為了活躍校園的氛圍，通過高考招收的有藝術特長的考生。特長生首先要具備專業特長，還要在高考之前參加北京市和高校的特長測試，這個測試是在每年12月份進行，主要有音樂、美術、舞蹈、表演等專業。這些考生經過測試拿到合格證之後要與高校簽約，在高考填報志願時，第一志願要填報該校。學校可低於20分到50分錄取特長生，被錄取後進入普通文理專業學習，課余時間參加該校的文藝活動，為學校服務。
藝考生是指報考藝術類專業的考生，電影學院的考生、音樂學院的考生、美術學院，還有綜合類院校考藝術專業考生。他們在高考前要參加藝術類專業的測試，拿到專業合格證後才有資格報考該校，錄取後要參加藝術類的文化學習。

Ⅳ 如何培養藝術特長生之我見

音樂實踐包括音樂欣賞、音樂創作和音樂表演三大環節，目前音樂特長生的培養把注意力都集中在技術含量較高的音樂表演上，而忽視了音樂欣賞和音樂創作兩大環節。
1. 加強音樂欣賞
多聽是提高音樂鑒賞能力的關鍵。現在的學生聽得最多的是通俗音樂，流行音樂中也有許多優秀作品是事實，但由於流行音樂表達的情感往往相對單一，因此要真正提高音樂鑒賞能力還是應該多聽聽古典音樂諸如室內樂、交響樂、歌劇等體裁的音樂。一部交響音樂作品會對聽者精神上產生深刻的影響，對聽者的情感世界產生某種潛移默化的作用。比如你在聽貝多芬《第九交響曲》最後一個樂章的時候，你會產生一種崇高的體驗，而且你自己也會覺得人類應該這樣，而你自己在精神上也在接近著這種崇高。因此，為什麼有人對格調比較低俗的流行音樂一直持批評態度?因為他們看到這種音樂不僅對青年的藝術趣味，而且對他們的整個精神發展、價值觀念都會產生潛移默化的負面影響
2. 培養音樂想像力
首先我們應該先理解想像一詞。簡而言之，想像就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的心理過程，這些新形象是已記憶和積累的感知材料經過加工改造而形成的。因此它分為兩種，一種是同域想像，另一種是異域想像。在聆聽音樂時聯想到某畫面或某文學作品就屬於異域想像。很多音樂教師在教器樂作品時，由於音樂的非語義性特點，老師經常會啟發學生把某段音樂想像成一幅畫，比如，濁重的低音啟發孩子想像成大灰狼的吼叫，大黑熊的步態，清亮的高音則想像成小巧靈活的鳥類等等。盡管一些體裁的音樂作品如音詩、音畫，確實與文學、繪畫有著一定的聯系，但每每都這樣解釋作品，那就使音樂失去了它獨特的魅力，而我們的音樂想像力也受到了局限。音樂的想像應該是一種獨特的聽覺想像方式，應該是針對聽覺材料所進行的加工和創造的過程。從許多作曲家的創作過程來看，他們往往是先有一動機在腦海里浮現，然後他們對其構思為一條旋律，展開為一部大型作品，這就充分發揮了音樂的想像力。
3. 主動學習音樂理論知識
為了更好地欣賞音樂，學習一些音樂知識不僅是有益的，而且是必要的。以鋼琴課為例，我們可以通過對某一旋律做模進練習來熟悉各個音之間的音程關系，通過運用和弦以及解決的知識來幫助學生背譜，通過對作品的句法分析了解曲式等等。通過對音樂知識的學習讓音樂特長生更好地把握理性知識，融匯與感性的體驗之中，這才是學習音樂的正確途徑。 4. 鼓勵音樂特長生進行音樂創作 在中小學音樂教育內容方面，該課程標准在原有的基礎上增加了「創作」部分的分量。這是因為，音樂作為一門藝術，其本質特徵就是創造性。而我們在培養音樂特殊人才時卻忽視了這一根本特徵。所以音樂特長生往往是樂匠，而沒有成為創造性的音樂學子。就世界范圍而言。音樂教育比較發達的國家，世界上著名的音樂教育家都十分重視音樂創作教學。而我們的音樂特長生除了作曲專業的外，幾乎沒有作曲的經歷。極少數的特長生曾經有過創作歌曲，問其創作過程，他們基本都是憑直覺作曲，不懂得什麼作曲法，因為在他們學習音樂的過程中並沒有老師給予過有關音樂創作的指導。
5. 完善音樂表演
音樂表演是人們關注音樂特長生的一個重要方面，人們眼中的所謂音樂特長生無外乎是一些能吹拉彈唱之人，而目前音樂特長生的音樂表演有哪些不足呢?
1) 技法訓練要注意音樂感的培養
出色的表演技巧是獲得成功表演的前提，因此人們最先注意到的是基本功的訓練。而熟練掌握技術是與藝術結緣的必要手段和前提，技術上不過關，不可能完善地表現音樂藝術中的文化內涵，在這里，我們有必要強調兩點：第一，技術訓練不等於否定了音樂感，如果喪失了音樂感，那麼在進行技法訓練的特長生都可稱為「音樂機器人」;第二，技術與表現要統一，中國傳統美學所提倡的「聲情並茂」，「得之心而應之手」便是主張將技巧與表現完美結合的至理名言。
2) 豐富音樂表演形式
他們的表演都是獨唱、獨奏、獨舞，很少有機會與他人一起合作，單獨表演固然能夠充分體現學習者的表演水平，但是集體表演更有利地使表演者的聽覺、協調能力得到更大的鍛煉。在音樂教育比較發達的國家，都比較重視與他人合奏的教學內容，因此，特長生進行音樂表演的形式不可單一化，要兩種形式相結合。
3) 積極進行音樂交流
參加社會音樂培訓班的特長生相對比請家庭老師輔導的特長生要稍微好一點，由於上課的形式是集體課，能接觸的同伴與參與討論的機會多一些。而後者基本上只有與自己老師交流的時間，一方面由於文化科目的學習比較緊張沒有時間與別人交流，另一方面，自身也沒有樹立這種音樂學習需要交流的意識。面對這種情況，我們的老師首先應該讓特長生樹立一種進行音樂交流的意識，其次應該創造更多的交流機會，例如每周集中特長生開個小型的音樂會，要求每個人進行音樂表演，並對別人的表演作出音樂評價。

Ⅳ 藝術特長生/藝術類/自主招生的區別

藝術特長生與藝術類的區別

1、招生目的不同。藝術類是高等藝術院校或者普通高校為培養藝術專業人才，通過高考招收的藝術考生。藝術特長生是高校為了活躍校園氛圍，提升學生藝術素質水平，通過高考招收的有藝術特長的考生。

2、報考專業不同。藝術類考生報考的是高等藝術院校或者普通高校中的藝術類專業，這些專業主要包括音樂學、作曲與作曲技術理論、音樂表演、繪畫、雕塑、 美術學、藝術設計學、藝術設計、舞蹈學、舞蹈編導、戲劇學、表演、導演、戲劇影視文學、戲劇影視美術設計、攝影、錄音藝術、動畫、播音與主持藝術、廣播電 視編導，等等，屬文學學科門類，學生本科畢業授予文學學士學位。藝術特長生要報考的是高校普通本科專業，如法學、經濟學、工商管理、計算機，等等。根據不 同的學科門類，學生本科畢業授予不同的學士學位。

3、招生人數不同。普通高校藝術類專業招生人數大於藝術特長生的招生人數。近年來，藝術類專業招生報考持續升溫，各地報考藝術類考生人數持續增長，全國 藝術類專業報考人數已經超過百萬，每年被錄取的藝術考生也達到了20萬人以上。全國各地高校也紛紛開設藝術類專業，現已有700餘所高校招收藝術類考生。 而藝術特長生的招生人數不能超過高校本科招生計劃總數的1%，招生人數是很有限的。

4、招生政策不同。藝術類考生須獲得省統考合格證方可填報相關藝術院校(專業)志願。報考省統考未涉及的專業,考生須獲得校考合格證後方能填報相關藝術 院校(專業)志願。報考藝術特長生的考生須符合普通高校報名的基本條件和各項要求，具有一定的藝術特長，要參加全國普通高校統一招生考試。

5、錄取分數層次不同。按照教育部2006年的最新要求，藝術特長生錄取分數不能低於學校同批調檔線下20分,個別藝術特長突出的考生可降分到同批錄取控制分數線，但該類考生不得超過學校藝術特長招生總數的15%。藝術類院校(專業)高考文化課分數要求相對較低。

藝術特長生與自主招生的區別：

1、藝術特長生和自主招生均體現了素質教育的要求,有利於高等學校多元化選拔人才，因此在報考程序和招生政策上又有相同之處。

2、如藝術特長生和自主招生都須參加高校組織的統一測試和全國統考，前期測試合格者都將與學校簽訂協議，考生和高校將根據簽訂的協議進行報考和錄取。但從2004年開始，藝術特長生、體育特長生不再納入高校自主選拔錄取范圍。

自主招生的解釋：

為擴大高校招生自主權，全面推進素質教育，教育部從2002年起批准全國部分高校可以實行自主招生，目前已經達到59所。試點高校根據自身的人才培養要求，制定選拔標准和選才方向。

1、符合試點學校自主選拔錄取條件的應屆高中畢業生，由本人提出申請，經所在中學推薦，由中學向試點學校提供考生在校德智體美發展情況以及獲獎、特長等證明及寫實性材料。

2、試點高校組織專家組，按照自主確定並經公示的條件和考核辦法,對推薦的考生材料進行審查，並在進行面試等相關測評、考核後，提出候選人，試點高校招生領導小組審核後確定入選考生名單。

3、根據規定，入選考生名單由相關單位負責在考生所在中學、試點高校網站以及生源所在省級招辦信息發布媒體上進行公示，教育部也將在中國高等教育學生信息網上集中公示。

4、參加自主招生的入選考生均須參加全國統考。成績達到生源所在省(自治區、直轄市)確定的與試點高校同批次錄取控制分數線的，省級招辦應向考生選報的試點高校投檔。

5、試點高校對通過先期考核和公示、統考成績符合要求的考生,按照簽訂協議的政策,擇優錄取。入選考生應根據先期考核和公示的試點高校的要求填報志願。生源所在省級招辦可將入選考生檔案先於試點高校所在批次錄取開始前投給有關高校。

(5)培養藝術特長生的依據擴展閱讀：

藝術特長生報考資格：

藝術特長生已成為一個招生熱點，它的招生對象是具備音樂、舞蹈、戲劇、書畫等藝術特長的考生。

考生要想取得藝術特長生資格，首先要參加藝術特長生統一測試（統一測試通常為各省聯考），省聯考成績將作為高校錄取藝術特長生的主要依據。該測試一般從10月底開始報名，12月進行測試。測試項目分為聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書畫等，考生可以選擇其中一項參加。測試成績分為合格與不合格，同時拿到的證書也分為A證、B證與C證。

考生參加藝術特長生統測合格後，一般還要參加招收藝術特長生高校組織的測試，簡稱校考。招生高校一般會單獨或聯合組織藝術特長生測試，也有的高校認可其他高校的測試成績。測試合格的考生要同高校簽訂協議，在高考時享受相應優惠。這樣考生才算獲得了藝術特長生資格。

取得藝術特長生資格的考生，也要參加統一高考，其報名、填志願與其他考生同步進行。藝術特長生同高校簽訂協議後，一般要選擇該校作為第一志願學校。

藝術特長生在高考錄取時一般可享受降低20分提檔的優惠，但考生的成績不能低於高校同批次錄取控制分數線。藝術特長生被高校錄取後，一般要按規定參加學校學生藝術團的活動。

Ⅵ 藝術特長生的填報志願方法

首先，考生要根據自己的興趣愛好和分數，選擇適合自己的院校和專業。如果考生取得多所高校的資格，那麼就要衡量一下報考哪所學校的把握較大，將其填在第一志願中;如果考生只取得一所高校的資格，也要衡量一下報考該校的風險，進而決定是否報考。
其次，考生要認真研讀報考學校對於藝術特長生的招生錄取政策。比如，院校是否單獨組織藝術特長生測試，還是認可省級統測或其他學校校測成績;該校對考生選擇專業是否有限制;特長生可以加多少分;加分在提檔時和分專業錄取時是否都能使用;特長生加分和政策性加分是否能累加;等等。考生可查看高校的招生章程或咨詢高校招辦，詳細了解相關規定。
需要補充的一點是，高考錄取是分批次進行的，所以上面所說的「獲得藝術特長生資格的考生要第一志願報考該校」只是針對招生院校所在批次而言的。面向全國招收藝術特長生的高校絕大多數參加本科一批錄取，但也有少數省屬高校參加本科二批錄取。因此，考生還要了解擬報考院校所在錄取批次。如果考生同時拿到一本院校和二本院校的藝術特長生資格，那麼理論上也可以在這兩個批次分別選擇一所高校作為第一志願。
除了第一志願外，藝術特長生還要科學合理地填報第二志願等其他志願，以增加錄取幾率。如果藝術特長生沒有被第一志願高校錄取，那麼在參加二志願錄取時，就不能再享受藝術特長生的優惠了。因此，藝術特長生選報第二志願的原則和技巧，與普通考生是一樣的。陽光高考還將推出高考志願填報等相關專題，考生可留意。
招生人數：招生學校招收藝術特長生的人數控制在國家核定的該校年度招生計劃總數的1%以內。
招生簡章：招生學校要按照教育部有關規定和該校招生章程編制藝術特長生招生簡章，其內容應包括藝術特長測試科目、時間、地點，選拔人數，錄取辦法等並向社會公布。
藝術特長測試：對由省（區、市）統一組織藝術特長測試的生源，試點學校應在該省（區、市）測試合格基礎上再行測試並確定入選考生；對未統一組織藝術特長測試的省（區、市）生源，試點學校須自行或聯合組織測試。
文化考試：考生按戶口所在地省級招辦規定的時間和地點報名並參加全國普通高校招生統一考試。
錄取：對藝術特長測試合格、經報考學校確認的考生，有關省級招辦可在學校調檔分數線下20分以內（但不低於學校同批次錄取控制分數線）向學校提供檔案，由學校審查決定是否錄取。
招生目的不同。藝術類是高等藝術院校或者普通高校為培養藝術專業人才，通過高考招收的藝術考生。藝術特長生是高校為了活躍校園氛圍，提升學生藝術素質水平，通過高考招收的有藝術特長的考生。
報考專業不同。藝術類考生報考的是藝術院校或者高校中的藝術類專業，這些專業主要包括音樂學、作曲與作曲技術理論、音樂表演、繪畫、雕塑、美術學、藝術設計學、藝術設計、舞蹈學、舞蹈編導、戲劇學、表演、導演、戲劇影視文學、戲劇影視美術設計、攝影、錄音藝術、動畫、播音與主持藝術、廣播電視編導等等，屬文學學科門類，學生本科畢業授予文學學士學位。藝術特長生要報考的是高校普通本科專業，如法學、經濟學、工商管理、計算機，等等。根據不同的學科門類，學生本科畢業授予不同的學士學位。
招生人數不同。普通高校藝術類專業招生人數大於藝術特長生的招生人數。藝術類專業招生報考持續升溫，各地報考藝術類考生人數持續增長，全國藝術類專業報考人數已經超過百萬，每年被錄取的藝術考生也達到了20萬人以上。而藝術特長生的招生人數不能超過高校本科招生計劃總數的1%，招生人數是很有限的。
招生政策不同。藝術類考生須獲得省統考合格證方可填報相關藝術院校(專業)志願。報考省統考未涉及的專業,考生須獲得校考合格證後方能填報相關藝術院校(專業)志願。
報考藝術特長生的考生須符合普通高校報名的基本條件和各項要求，具有一定的藝術特長，要參加全國普通高校統一招生考試。

Ⅶ 怎樣才算是藝術特長生

• 藝術特長生是指在藝術的某個領域（聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等）有比較突出才能的考生。考生要想取得藝術特長生資格，首先要參加藝術特長生統一測試（統一測試通常為各省聯考），省聯考成績將作為高校錄取藝術特長生的主要依據。該測試一般從10月底開始報名，12月進行測試。測試項目分為聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書畫等，考生可以選擇其中一項參加。測試成績分為合格與不合格。

• 藝術特長生報考流程：

1. 報名：關注省市及各校發布的招生辦法和招生簡章。

2. 專業測試：分為省統考和院校校考兩大類。各省市會有不同規定。

3. 簽訂協議：測試合格的考生要同學校簽訂協議，錄取時享受相應優惠。

4. 名單公示：測試合格的考生名單集中在陽光高考平台上公示。

5. 填報志願：一般要選擇簽訂協議的高校作為第一志願學校。

6. 高考：參加全國統一考試，進行文化課測試。

7. 錄取：對藝術特長測試合格、經報考學校確認的考生，有關省級招辦可在學校調檔分數線下20分以內(但不低於學校同批次錄取控制分數線)向學校提供檔案，由學校審查決定是否錄取。特別優秀者，經省級招辦批准可以降分到所在省份同批次同科類錄取控制分數線錄取。

Ⅷ 關於藝術特長生高考升學的問題

大部分學校不可以，因為你一直都是以藝術特長生的身份考的，所以再轉學其他專業的幾率很小，不過你可以去查查，看下有沒有學校能。加油哦，我支持你！

Ⅸ 如何培養孩子的藝術力

藝術特長生的培養是一項系統的工程，單靠學校的力量難以滿足學生的需求，必須把學校、家庭和社區的藝術教育資源整合起來，才能取得理想的效果。近年來，我校在藝術特長生的培養方面進行了一定的實踐和探索，形成了一套基本的方法與策略，現於大家共同商榷。
一、學校是藝術特長生培養的主陣地
學校是藝術教育的主陣地，也是藝術特長生培養的主陣地。學校的藝術教育一是要通過課堂教學，為學生打好藝術教育的基礎，提高學生的審美能力；二是要在教育教學的過程中引導學生的藝術興趣，發現有藝術特長傾向的學生；三是要舉辦多種活動，給學生的藝術素質的發展，藝術特長的形成提供良好的平台。
1、藝術課堂：打好基礎，挖掘尖子
音樂、美術是小學藝術教育的主要課程，也是培養藝術特長生的主陣地。藝術課教學不僅能激發學生喜愛藝術的興趣，而且能為他們發展藝術特長打下堅實的基礎。
音樂課通過對各種歌曲、樂曲的歌唱、欣賞和情感體驗，藉助於音響、音調、音色和節奏、旋律，提高學生聽覺上的藝術趣味、審美能力，陶冶其情操；美術課通過美術技巧的訓練和對美術作品的欣賞，藉助於線條、色彩、造型，培養學生在視覺上的藝術觀察、欣賞、想像和創造能力以及正確的審美情趣、審美意識；藝術課教育不像一般的智育那樣，僅僅在抽象思維的層面上培養受教育者的創造能力，而是引導學生對藝術美直觀地整體性地把握和領悟，從而培養其對藝術美的感知力、想像力、理解力和創造力，形成獨特的創造思維。因此，我校特別重視抓好藝術課堂教學。課堂教學中，教師根據學生的年齡特點、知識基礎和接受能力以及個人興趣、氣質、性格的差異，採用不同方式，提出不同層次要求。既讓學生看到和感受到形式美，又引導學生認識特定的思想內涵。同時引導學生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強烈共鳴，受到藝術的熏陶，並且用正確的審美觀點去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達到道德上的凈化。
我校的藝術教師在抓好課堂教學的同時，還把那些發現的藝術興趣濃厚，有一定藝術天賦的學生登記起來，建立藝術特長生目標信息。目的一是與家長取得聯系，給家庭提供信息和藝術特長培養方面的指導，二是學校作為藝術特長的「苗子」，給予重點關注和培養。
2．藝術活動是藝術實踐和特長展示的平台
（1）藝術興趣小組活動
藝術興趣小組活動是穩定學生藝術特長傾向的重要措施，我校鼓勵每個學生參加至少一個項目的藝術興趣小組活動，學校統一組織編班，安排專門教師指導（指導教師以學校教師為主，另外外聘部分特長教師）。興趣特長活動分為「管樂」、「聲樂」、「舞蹈」、「繪畫」、「群武」、「小提琴」「誦讀」。
管樂班有50餘名學生參加訓練。「聲樂」班有60名學生參加訓練。「舞蹈」有芭蕾舞、現代舞、2個班共120名學生。「繪畫」有國畫、兒童畫、版畫、寫生畫等4個班。「工藝」有泥塑、剪紙、編織等3個班。
「誦讀」有小主持人和朗誦個班共80名學生。我校參加藝術類特長培養的學生總數高達800多人，占學校總人數的2/3
。
（2）「藝術節」、「音樂會」
每年的5月份為學校的藝術節，由學校大隊部組織，開展全校性的綜合藝術比賽，比賽項目眾多，有聲樂類、器樂類、舞蹈類、語言誦讀類、書畫類的比賽，有特長的學生都要參賽，目的是讓每個學生在比賽中得到鍛煉，濃厚藝術興趣，穩定特長傾向。每年的十月份是學校藝術展示月，由年級組織，開展歌詠、舞蹈比賽，評選優秀節目，表彰優秀演員。
3.藝術評價激發藝術興趣，穩定特長傾向
小學階段，學生的興趣具有不穩定性，因此通過藝術評價激發學生的藝術興趣，穩定學生的藝術特長傾向是十分必要的。為此，我們首先制訂藝術學科學業評價方案，每學期或者每個階段由藝術教師組織對學生的藝術學科的學業情況進行評價，學校組織人員對教師的評價進行抽查。其次學校每個學期進行「藝術之星」的評選，促進學生特長發展。
二、家庭在藝術特長生培養穩定保障
家庭是學生生活和成長的搖籃，也是學生藝術特長培養的搖籃。離開了家庭的保障作用，藝術特長生的培養就失去了依託，要想取得成效幾乎不可能。家庭在藝術特長生培養中的保障作用主要體現在：
1、思想和精神上的保障
所謂思想上的保障就是家長必須提高對藝術教育重要性的認識，要認識到藝術教育對學生心理和人格成長的重要作用。目前仍有不少的家長，只重視學生的語文、數學、外語等的學科成績，把子女取得高的考試分數作為自己追求的目標，這樣的家長受應試教育思想的影響很深，這種思想不得到改變，要想發現和培養子女的藝術特長就是一句空話。還有的家長則認為，培養藝術特長就是要成名成家。這些都是認識上的誤區。要讓家長認識到，培養孩子的藝術特長並非就是要把他們培養成藝術家，而是通過發展學生的特長素質，促進學生全面發展，促進學生的潛能更好地發展。提高家長的認識，學校可以發揮重要作用。

Ⅹ 藝術特長生在中考中有什麼作用

特長生不加分，只是作為特長生培養，每個學校都會有特長生招生計劃，他們是不需要根據中考成績錄取的，區里會組織統一考試，每個人會給一個分數，然後各學校下達特長生的錄取分數線，只要過了就可以錄取。但是特長生與普通生不同，普通生要參加高考文化課考試進入大學。但是特長生有特長生的考試，通過那個考試進入大學。建議不要報特長生，和普通生差異極大中招規定，中考特長生在第一志願，所報的高中學校可降60分入取。