Ⅰ 幼兒園運動會踩氣球主持詞
今天，我們學校舉行了一，二年級的小小運動會。比賽的項目有拍皮球，接力跑和袋鼠跳，我全都參加了。 拍皮球比賽開始了，我心裡想：「我一定要給二五班爭光！」我的幾個好朋友王翊，鄭晨曦，楊顏曦在旁邊一起喊著：「加油！加油！二五班必勝！」我靜下心來專心的拍著。比賽結束的哨子一響，我迫不及待地跑到黃老師的面前，氣喘吁吁地問：「黃老師，我拍了多少個？」黃老師親切地說：「你拍了101個，不錯哦！」真的嗎？我開心地跳了起來。 體育老師宣布：「請參加接力跑的同學做好准備！」比賽開始了，王翊像風一樣沖了出去，我們的眼睛根本沒有看清。輪到我了，我拼盡全力跑完了第二棒。其他班的同學太厲害了，我們班的名次可能不太高。 袋鼠跳真是太有趣了，我數了數，一共有三個人摔倒，可是大家摔倒了爬起來接著跳，堅持比賽。 宣布比賽結果了！拍皮球我們班第三名，我覺得還不錯，可是接力跑只得了第五名，袋鼠跳也只得了第三名。大家都很難過，老師安慰我們，好好鍛煉，爭取下次取得好成績。 今天的運動會很有意義，雖然我們班的名次不太好，但是同學們都盡力了。我們大家一定好好鍛煉，下次爭第一。二五班，加油！
Ⅱ 我們班運動會演一個小品，跪求串詞
可以自己篇一些情節，把某些片段插曲而出場，達到大家愉悅的心情，
Ⅲ 跪求 幼兒園80.90年代懷舊主題春季運動會 教師開場詞
還記得自己第一次做的風箏放飛在天上的情形嗎？還記得春天來了的時候漫山遍野的和小夥伴們來回跑嗎？春天我們最期待運動會，因為有好多好看的節目。那時的我們天真淳樸，如今的孩子可愛伶俐、多才多藝，他們會帶給我們怎樣的驚喜呢？
Ⅳ 幼兒園春季運動會串詞展板有哪些
XXXX幼兒園《大手牽小手，一起來加油，快樂總動
員，健康你我他》親子運動會主持詞
一． 開場詞：
男：尊敬的家長朋友們
女：親愛的小朋友們
合：大家下午好！
女：伴著初冬的氣息，邁著堅實的腳步，我們迎來了襄陽市木馬幼兒
園 2014年冬季親子運動會
男：本次親子運動會的主題是《大手牽小手，一起來加油，快樂總動
員，健康你我他》
女：首先，我代表木馬幼兒園全體教職工感謝各位家長在百忙之中抽
出時間來參加我們的運動會，歡迎你們！
男：生命在於運動，鍛煉有益健康！為了有效地實現家園共育，讓孩
子們在運動中體驗親情，感受快樂;
女：我們XX幼兒園再一次與台灣快樂體智能的老師們合作，在這里
舉辦特別而盛大的親子運動會。
男: 本屆運動會的宗旨是：用孩子們感興趣的方式發展他們的基本動
作,培養他們參加體育活動的興趣,提高他們對環境的適應能力,增強幼兒體質
女：本屆運動會的目標是：在運動中鍛煉身體，在游戲中收獲快樂！ 男：衷心的祝願本次運動會能夠——圓滿成功！
女：瞧！各班的小朋友們整裝待發，已經等不及了。
男：下面就請我們的運動員們入場吧！
二． 運動員入場（單號女主持，雙號男主持）
1. 鮮艷的五星紅旗在前面引路！後面是本次運動會的標牌和XXX幼
兒園的園牌。大家看！園牌昂揚向上、奮蹄騰飛的小馬駒代表著襄陽市XX幼兒園是一個積極向上,勤奮進取，勇往直前的群體。
2. 爽的旗手們，手舉彩旗，邁著矯健的步伐，描繪了一幅七彩斑斕的成長藍圖。
3. 光、雨露沐浴著他們茁壯成長，他們已經成為弟弟妹妹們學習的好榜樣。
4. 素的隊伍。瞧，他們步伐矯健，昂首闊步。
5. 神抖擻，他們自信！勇敢！執著！奮發！幼兒園親子運動會主持詞。
6. 裝，個個精神飽滿，邁著矯健的步伐向我們走來！
7. 他們將以自己的熱情，融化寒秋，在運動場上揮灑汗水，書寫希望。
8. 步伐，是那麼地堅定有力。
9. 他們的參與會為本屆運動會添上一道靚麗的風景線
10. 現隊伍。在陽光的照耀下，他們更加顯得精神抖擻！
11. 迎到快樂，在關愛中體驗親情，在運動中獲得健康
12. 看可愛、充滿活力的隊伍。他們昂首挺胸，精神飽滿。
13. 樊們可愛的小臉蛋笑的多麼燦爛。
14. 現在向我們走過來的是襄城園學前班的運動健兒，這是一支朝氣
蓬勃、團結向上、充滿活力的隊伍。
15. 襄城園大一班的運動員入場了。他們踏著有力的步伐，個個精神
抖擻，臉上寫滿了自信。
16. 後面出場的襄城園大二班的小朋友。他們意氣風發，鬥志昂揚，
他們勇往直前，永不言敗。
17. 襄城園大三班的運動員們入場了，他們活潑開朗，充滿活力，在
大三班這個溫馨的集體中快樂的成長著。
18. 現在向我們走來的是襄城園中一班的小朋友，這個班的小朋友個
個爭做禮儀小標兵，文明小衛士，形成了良好的班風。
19. 恰似一群矯健的雄鷹，踏著希望的步伐，襄城園中二班的孩子們
精神抖擻地走過來了！看，他們英姿颯爽！充滿活力和朝氣！
20. 現在入場的是襄城園中三班的運動員們。這是一個團結向上的集
體。看！他們肩並肩，精神抖擻的向我們走來了。
21. 最後入場的是襄城園小一班小二班和小三班的運動員們，那一張
張可愛的笑臉就像一朵朵燦爛的葵花向我們綻開，他們是初升的太陽，朝氣蓬勃；他們是祖國的花朵，茁壯成長。
三． 運動員入場完畢
女：運動員入場完畢，各位運動員請聽口令：立正！向前看齊！向前
看！
四． 介紹到會領導
女：下面，我向大家介紹一下今天到會的領導：他們是：XX幼教董
事會董事長——XX女士 XX幼教董事會副董事長——XX女士 XX幼教董事會副董事長——XX女士 XX幼教中心總園長——XX女土
男：感謝各位領導的光臨！ 五、總園長致詞
女：下面有請XX幼教中心——鄧總園長，為今天的活動致詞
六、幼兒代表講話
男：謝謝鄧園長的精彩致辭，接下來有請樊城園跳跳龍班的張瑞麟、蔣蕊冰小朋友代表全體小運動員講話。
七、家長代表講話
女：謝謝可愛的小寶貝！下面有請樊城園朵朵班張嶔瑀的媽媽代表全體家長講話。
八、器械操展示
女：歡快的旋律，動人的樂章，讓我們一起舞出對美好未來的深深祝
福和殷切希望。請欣賞木馬幼兒園小朋友們表演的輕器械操《最炫民族風》
九、家長入場——放飛氣球，放飛夢想
男：家長入場介紹，氣球放飛主持
十、親子歡樂動動動
鱷魚老師主持
十－、結束詞：
女：在悠揚的歌聲中，我們的活動就要結束了，今天的親子運動會舉
辦的非常成功，再次對參加運動會的領導以及各位家長朋友們表示衷心的感謝，再次祝願小朋友健康快樂！XX幼兒園《大手牽小手，一起來加油，快樂總動員，健康你我他》XXX年冬季親子運動會圓滿結束！謝謝大家的支持！祝所有的家庭幸福美滿，祝所有的孩子都擁有一個愉快的童年……！家長朋友們：現在請您們到孩子所在班老師那裡領取禮物，並在接送表上簽字。簽完字後從西門離場回家。
Ⅳ 幼兒園運動會丟手絹主持詞
小朋友們：還記得我們以前玩過一個特別好玩兒的游戲嗎？就是悄悄地把自己手中的手娟兒放到一個人的背後，然後自己再圍著下朋友們跑一圈，佔領被丟手絹的位置，大家說那是什麼游戲？對，丟手絹兒，今天呢，我們就有請**小朋友，為大家唱一曲好聽的兒歌《丟手絹》，大家掌聲歡迎！
Ⅵ 求寫以：北京福娃幼兒園冬季運動會開幕與閉幕的主持詞
如何提高幼兒集體教學活動的有效性
在目前幼兒園普遍存在較大班額的現實背景下，集體教學在幼兒園教學活動中仍佔一定的地位。教師在集體教學活動中要了解幼兒的興趣、需求，了解幼兒的原有水平，把握幼兒年齡的特點，分析幼兒可能遇到的問題，找到促進他們發展的真正增長點，引導幼兒與環境、教師及同伴積極互動，促進每一名幼兒有個性地發展。但是，在當前幼兒園集體教學活動中，經常會出現影響集體教學活動有效性的問題。
影響集體教學活動有效性的問題
簡單的事情復雜化
在中班活動《垃圾的分類》中，孩子們在活動前已從家中帶來了易拉罐、食品包裝盒、礦泉水瓶等廢舊物品。在認識了解各種垃圾的特點和可回收、不可回收的標志後，教師用課件來演示哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的。
分析：其實，孩子們從收集的垃圾中，已經知道了礦泉水瓶、食品包裝盒等是可回收的，果皮等是不可回收的。在接下來的環節完全可以讓孩子用實物進行分類，這樣更加體現出幼兒活動的具體形象，用課件反而把簡單的事情復雜化了。
不恰當的語言暗示
在舞蹈活動中，教師想讓孩子們轉入下一個環節，說：「你們一定很累了吧，我們現在休息一下。」話還未說完，孩子們就「七倒八歪」地賴在地毯上，嘴上還直喊「累死了，累死了」。
分析：如果不是教師的語言提示，他們會有序地活動，一聽到「累」和「休息」，他們就馬上表現出「累」的樣子，生怕不表現出「累」就好象會被老師認為活動不認真。其實，教師如果想讓孩子休息，只需要從「動」轉入「靜」就行，如果老師說：「接下來，我們來欣賞一首曲子。」孩子們馬上會安靜地欣賞。
封閉式的提問
在幼兒園集體教學活動中，教師的「教」和孩子的「學」主要是通過問與答的形式來完成的。但老師的很多提問過於封閉，都可以用「是」或「不是」來回答。例如：科學探索活動《火箭上天》，老師這樣提問,「火箭可以把誰和誰帶上天?」。在活動「各種各樣的紙」中，老師讓孩子比較宣紙和卡紙的厚薄，問「宣紙和卡紙是不是一樣厚?」
分析：教師高質量的提問能夠引起孩子的認知沖突，問題情境的創設能夠幫助幼兒形成「建構」的問題。在上面的活動中，如果教師提出「你們知道火箭上天的作用是什麼嗎?」「你感覺宣紙和卡紙有什麼不同?」這樣的問題，就能夠引發孩子發表自己的見解，而不是用「把誰和誰」這樣填空式的提問把孩子的思維往教師預設的思路里引，形成教師高控制、高約束，孩子高服從、高依賴的教育模式。
只有形式，沒有意義的探索活動
1.在故事《魯班造鋸》中，老師為了讓孩子了解魯班是受茅草邊鋸齒的啟發，發明了鋸子。老師給每個孩子一根茅草、每組一面放大鏡，讓幼兒觀察茅草邊的「鋸齒」。老師說：「發現了什麼?」一組五、六個孩子，拿到放大鏡的只有一個人，大家都在爭搶放大鏡，等待什麼時候輪到自己使用放大鏡，注意力根本不在探索上。
2.在大班歌唱活動《秋天多麼美》中，老師出示一個摸箱，裡面放了「棉桃、高梁和稻穗」讓孩子伸手摸，並說出裡面有什麼。孩子們摸了半天也說不出什麼，只是支吾地說「象米」，「象桂圓」。
分析：在任何一個教學活動中，教師都要明確這個活動到底要讓孩子得到什麼?每一個環節設計都要圍繞活動目標。以上兩個活動看似孩子在探索、感知和觀察，其實，孩子什麼也沒發展和提高。第一個活動中，教師提供的材料不夠典型，鋸齒不明顯，而且數量不夠。而第二個活動中的這三種東西都不是孩子們所熟悉的，看著實物都說不出名稱的，哪裡會摸得出?而且這是歌唱活動，重點在學唱歌曲，並不是在感受這三件東西上。
不恰當的表現形式
在美術活動「奧運的祝福」中，教師讓孩子了解福娃的名稱、含意及每個福娃所演變的原型。孩子們興趣很高，最後教師點到正題：2008年奧運會就要在北京召開，我們有很多祝福要送給運動員。今天，請小朋友畫出你的祝福。孩子們愣在那裡，能說出很多的祝福，但「畫」出祝福，這可真難倒了孩子。老師見此情景，啟發一句，「比如劉翔哥哥，你們怎麼祝福他?」孩子們都說「我願他得第一」。教師說「對，祝福劉翔哥哥得第一。」於是孩子們都畫了劉翔站在冠軍領獎台上的情景。
分析：奧運主題是孩子們非常感興趣的內容，讓孩子了解有關奧運的知跡袱管惶攮耗歸同害括識也是非常必要的。奧運的祝福更適合幼兒語言表達，在美術活動中可以讓孩子運用各種形式畫福娃，設計運動員的花環等等。
捉高集體教學活動有效性的策略
1.關注孩子的興趣和需要
教師要及時捕捉孩子的興趣需要，以孩子的興趣需要為依據，組織教學活動。例如：大班的孩子非常嚮往當小學生，在大班第二學期實施主題「我當一天小學生」，讓大班孩子到小學和小學生一起參加升旗儀式，一起上課，以孩子的興趣為教學內容，使活動取得事半功倍的效果。
2.傾聽孩子，合理引導
在教學活動中，教師要放下權威，真誠地對待孩子的提問，真誠地面對孩子的表達。在數學活動《翻牌樂》中，要在10張1-10的蘋果牌和10張小熊牌中各找出1張牌，合起來是10，這是一個比較難的問題。活動中教師可以這樣示範說「這么難的游戲，老師也想來試試。」「再給你一次機會。」「全答對了，你們真棒。」完全把教師放在和孩子平等的地位。
3.抓住關鍵，有效提問
有效的提問是多向的，有時是由幼兒發起的，有時可以是教師反問的。教師在教學活動中的有效提問，以引起幼兒的好奇心，激發他們強烈的求知慾望為目的。例如：在科學活動「紙也能變成大力士」中，教師首先讓幼兒觀察沒有折過的紙的承受力，然後提問：「誰能幫助紙，讓紙也變成大力士?」幼兒就帶著問題進行探索，嘗試。教師不是直接把答案告訴幼兒，而是提出了探索的要求，激發孩子的求知慾望。在提問中，教師應巧妙設計，如：「你不認識嗎?你是怎麼認識它的?」「你哪兒還不會?你覺得哪兒很難?」等等，以積極的態度回應幼兒，使孩子得到實實在在的提高。
4.機智處理突發事件
孩子是一個個鮮活靈動的生命，在集體教學活動中隨時可能出現各種各樣的問題。提高集體教學活動的有效性，除了依賴於精心設計外，還必須依靠教師對課堂突發事件的有效處理。教師要把握突發事件的教育價值，恰當地處理好課堂的各個環節。在「認識烏龜」的活動中，教師想讓孩子觀察烏龜的頭和四條腿，沒想到烏龜就是不肯把頭和腿伸出來。教師靈機一動，對孩子們說：「烏龜害怕了，我們先來看它的照片吧」，用烏龜的圖片讓孩子們觀察，等烏龜伸出頭和腿時再引導孩子觀察。
有效的集體教學活動應該是教師精心預設的，在研究孩子、研究教材的基礎上，利用每一次對話，每一個細節，使孩子在快樂的活動中進行有意義的學習。
Ⅶ 幼兒園運動會小火車動起來串詞
親愛的同學們，學習是快樂的，它不是負擔。我們要用快樂的心情去享受知識的陽光，陽光少年陽光少女，向快樂出發...
Ⅷ 幼兒園運動會主持詞
尊敬的各位家長你們早上好，首先感謝你們在百忙中抽時間，來參加這次的活動，也謝謝你對我們工作的信任與支持，隨著六一的到來，讓孩子們的心，飛起來了，六一是孩子童真的笑臉，（說你們舉行活動的意思），今天的活動每一個孩子都參加了，也許他們做的不是很好，但是你們可知道，他在盡自己最大的力量，他們獲得了成功的喜悅，他們和小朋友在一起游戲，學會謙讓，他們和叔叔阿姨一起學會了禮貌，讓我們一起為明天的太陽加油吧~~~~