Ⅰ 幼兒園2017年春季運動會活動反饋怎麼寫
3 、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學習的空間。
在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們帶領幼兒參觀了佛山新廣場，我們都積極提供機會引導幼兒與參觀環境、材料進行互動，充分發揮參觀活動的教育價值。如：在佛山新廣場里，讓幼兒認識裡面的設施和比賽場地（如：跑道、沙池、鉛球場）的同時，還讓幼兒活動起來，我們請幼兒當一名運動員，在各個比賽場地上進行比賽，這不但使幼兒感受到當一名運動員的自豪感和榮譽感，還能體驗運動的樂趣。所以在參觀過程中，幼兒不僅通過觀察去認識新廣場，還通過了親身的體驗進一步地獲得更多的知識經驗。在《環保小衛士》主題活動中，我們從與幼兒一起談環境入手，引發幼兒對環境污染的談論，並請幼兒回家尋找有關的資料，經過家長的幫助，幼兒發現了造成環境污染的真正來源是廢氣、污水等因素，圍繞著幼兒提供的有關資料，激起了幼兒爭當環保小衛士的興趣和保護身邊環境的願望。在學習「身邊的廢氣」這一活動中，幼兒將自己如何保護環境、趕走身邊廢氣的想法用畫畫的方式寫下來，最後由教師整理書寫，貼在我班的認知區里。
在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
4、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在、寬松的氣氛中主動探索、學習。
我們開設了計算區、認識區、美工區、種植區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《追、趕、跑、跳、碰》，我們在建構區提供了長短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭自己理想的運動場，活動中體現了幼兒的合作精神，興趣很濃。在《環保小衛士》主題活動中，我們在認知區投放各種各樣小朋友收集回來的石頭，引導幼兒發現、感受不同石頭的秘密。又如：結合《愛護小植物》的活動，我們請幼兒在家裡收集一些小植物回來，放在種植區里，讓幼兒進行學習和觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。
5、重新認識環境的價值，讓牆面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室牆飾，然而這並沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《環保小衛士》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們將幼兒畫的圖畫掛在活動室里，還請幼兒在牆壁上設計一幅《藍天》的組圖，他們歡呼雀躍地說：「我們的教室太漂亮了！」原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
（三）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
大班下學期剛開始，我們發現還有一部分幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學慣用較恰當的語句表達。
（四）做好「幼小銜接」的工作。
為了提高幼兒的能力，讓幼兒能較快地適應小學的生活，在《再見，幼兒園》的主題活動中，我們組織了幼兒到小學進行參觀，還邀請了我班芷靖的媽媽——蔡老師給小朋友作介紹，幼兒欣喜若狂，並提出了許多對於上小學的問題，等待參觀的時候尋找答案。通過蔡老師的介紹，幼兒認識了小學生的學習生活和環境、學校里的設備等，在參觀活動中幼兒能大膽、主動提問，為自己的小問尋找答案。這次的參觀活動是幼兒自己發起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗。
本學期還加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒准備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。
（五）創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。
幼兒升入大班，自我中心仍較突出，在集體或活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，形成互相謙讓的意識。
（六）家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作夥伴。
1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒外出活動的記錄表、觀察記錄、照片、圖畫等，家長在觀看的孩子的作品的同時，也看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每周收發的《家園本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，有些家長在本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《追、趕、跑、跳、碰》初，我們設計《家長問卷調查表》，請幼兒回家統計家庭成員喜歡的運動項目，家長們也非常配合，都和幼兒共同把表格完成。在《環保小衛士》主題活動中，家長積極配合帶領幼兒收集保護環境的各種資料，家長提供的信息引發了幼兒對保護環境的興趣，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3 、組織親子活動
，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動《追、趕、跑、跳、碰》我們組織了到「千燈湖」的親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上盪漾著快樂，家長們都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、六一前夕，我們邀請家長們參加「慶六一家園同樂」晚會，孩子生動活潑又略顯稚嫩的表演贏得了家長們熱烈的掌聲，而詼諧有趣的親子游戲，又將晚會一次次推向。
（七）存在的問題：
在取得成效的同時，我們也存在著一定的不足，現將不足之處點出，
1、在新的教育改革下，作為年青教師如何迅速地吸收、轉化新的教育思想和理念，提高教學水平，促進幼兒的全面發展。
2、對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料需更多創意。
在今後的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為幼兒的明天獻出自己的一份力量。
Ⅱ 小班親子活動的感想和建議反饋怎麼寫
昨天參加了由階梯幼兒園組織的「親子活動」，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖並進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。 從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。 孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心裡非常高興，同時也非常感謝老師們。 學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今後，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動！ 衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！ 願孩子們：天天快樂，平平安安！ 祝願我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！
Ⅲ 幼兒園親子運動會感受
感謝組織給的機會，和孩子更親近，更了解孩子
Ⅳ 幼兒園親子運動會感想怎麼寫
「親子運動會」不僅讓孩子們體驗到團結中勝利的喜悅，使孩子體會了合作、協調以及分享成功的喜悅，也讓我們家長之間，家長和老師之間增進了彼此了解。看到了孩子們歡快的笑聲，在這一天，不是家長與孩子，而是大哥哥大姐姐帶著小妹妹，小弟弟在玩耍，這一天我們彼此彷彿回到了童年時代，多希望學校經常組織這樣的活動，促進家長與孩子的互動.
Ⅳ 幼兒園家長會親子幼游園活動反饋表怎麼寫
幾年來，我園開展了以下幾項家長開放活動： 1、針對小班幼兒生活處理能力較差的特點，在小班第二學期安排「幼兒動手能力匯報」的活動，讓家長直接看孩子穿鞋子、穿衣服、折被、搭積木等，了解孩子在園的生活活動能力。 2、中班第一學期，結合元旦進行「親子同樂迎新年游園會」。游園會中有教師精心設計的「音樂游戲」、「取禮物」、「智慧宮」、「勇敢的小兵」等活動內容。形式上既有要求幼兒獨立完成的項目，又有需幼兒和家長一起完成的項目。 3、中班第二學期，為使家長更直接地了解「幼兒園到底是怎麼教孩子的」，我們組織了家長開放日活動，開設語言、計算兩個教學活動。課前由各班老師向家長介紹幼兒園的教學特點、內容和形式，以及幼兒園教學與小學教學的不同，然後由每班兩位老師各上一節課，讓家長了解孩子上課時的表現。 4、大班第一學期，幼兒已掌握了一定的運動技能，我們組織「親子同樂運動會」，項目有跳繩、走高蹺、拍皮球、投擲等，讓每個幼兒都主動參與比賽。這可以讓家長了解孩子的動作發展，也促使家長關注孩子的體育鍛煉。 5、大班第二學期，是幼兒在園的最後一個學期，為了培養幼兒良好的學習習慣，為入小學打好基礎，又使家長了解孩子在園三年掌握知識、能力發展的情況，我們結合六一兒童節組織了綜合性的「慶六一暨大班幼兒畢業匯報家家樂游園活動」， 活動中有匯報幼兒學習情況的「算一算」、「聰明屋」、「哆來咪」、「小巧手」等，又有反映幼兒智力、動作發展的「一休館」、「小貓釣魚」、「花果山」等，還有家長與孩子同樂的「開心一刻」。 家長開放活動不僅能家長直接了解孩子，而且鍛煉了教師，鍛煉了孩子，也為幼兒園進一步開展家長工作提供了扎實的基礎。 1、家長開放活動使家長具體、直接地了解到孩子在幼兒的生活及表現，為家長如何配合幼兒園教育創造了條件。正如有的家長在反饋表中所寫：「活動後，我們知道了今後該如何結合孩子的實際情況改變家庭教育方法。」「我看到了孩子在幼兒園的生活及表現，為家長如何配,合幻兒園教育他造了條件。正如有家長在反饋表中所寫的：「活動後，我們知道了今後該如如何結合孩子的實際情況改變家誕教育方法。」「我看到了孩子在幼兒園的生活及表現，這對於我們在家裡更有針對性地教育孩子，是很有啟發和幫助的。」 2.這些活動是教師們精心設計的,凝聚了教師們的智慧和心血,每次活動也是對每位教師的考驗.每次開展活動,教師們既要精心設計活動方案,又要面對眾多家長組織教學活動。特別是中班的「家長開放目」，教師要面對班裡三四十位幻兒及他們的家長上課，而且每位家長都眼盯著自己的『孩子，看老師對孩子的態度如何，怎樣組織教學 活動，這對老師素質和專業水平都是一個考驗。教師們只有有扎實的業務素質，才能這好這些「關」。這無形中促使教師強學習。提高自己的業務水平。 3.每次活動後,我們都請家長就日常工作及本次活動的組織工作、內容和形式等提出意見，以便我們改進工作，為紀兒園更好地開展家長工作提拱有力的依據。 經過三年的探索，我園的家長開放活動，已初步形成了較完整的體系，並取得了顯著的效果。它確實是家園聯系的一種好形式。
Ⅵ 幼兒園親子運動會家長反饋表如何填
孩子在本次活動中開心嗎？孩子在本次活動中積極參與嗎？老師的服務讓您滿意嗎？請淡淡您對本次活動的最大感受。對於本次活動您有點更好的建議嗚嗎？
Ⅶ 幼兒園親子運動會反思怎麼寫
今天是個特別的星期五，早上我和孩子懷著無比激動的心情，高高興興的向金橋碧雲廣場出發。因為今天是幼兒園組織家長與孩子一起進行建築攝影親子活動的日子。清晨，太陽伸了個懶腰，終於露出了久違的笑臉。九點半左右，包老師、王老師及其他的家長帶著小朋友都准時來到了集合地點。活動開始了，首先班主任包老師向小朋友及家長們介紹了今天的活動安排行程，然後讓大家以碧雲廣場為中心分散去拍攝各種建築的照片。
活動開始了，我和女兒看著碧雲廣場邊的一個個五顏六色、形況各異的建築興奮地打開照相機去捕捉各種各樣的建築。廣場北面牆面為一塊塊紅色、黃色方塊的咖啡店吸引著女兒快速地按下鏡頭，而我在旁邊為她做參謀，她興奮地按下鏡頭讓我一起欣賞鏡頭下的建築。我們從中心點向南看去一個西式學校建築映入眼簾，一片綠茵茵的草地是學校的足球場，那遠處中央的尖頂鍾樓吸引女兒去路對面好好照幾張，沿路我們遇上蔣澤母子也在興奮地指著那個樓房。
沿著路向東走去，女兒拍到遠處各個高樓形態不同的建築，並發現學校旁的建築都是用木質材料製作而成，屋頂也是差落不一的各種形狀，有尖的、有弧形的，有不規則的。接著我們再往北走發現有一個書報亭的木質建築，這個建築是八角型狀的，有點新奇的是在屋頂上還有兩小層，女兒興奮地問我像不像寶塔，我們發現第二層八面都安裝了兩三個玻璃窗，所以我們特意為這個建築多拍了幾個照片，從遠處再到近處，從正面再到側邊，看到女兒小大人一樣的認真勁我真的覺得女兒長大了有了她自己的判斷力。
我們沿路拍呀拍著，不知不覺到了集中的時間，然後包老師和王老師又組織大家做游戲先由小朋友們手拉手圍成一個圈，然後家長們站在小孩的後面，首先是劉一浩小朋友在前面走，他的爸爸在後面追，然後所以小朋友都大聲唱著：劉一浩加油，加油，劉一浩走了一圈後貼到另一個小朋友前面，後面的家長再快速往前走。我的第一個感受就是孩子在老師們的引導下，孩子已經快樂地融入了這個集體生活，有了自己要好的朋友和小夥伴，作為我們家長心裡真的很欣慰、自豪。我們一起做起游戲，大家個個玩得興高采烈。家長們在老師、小朋友的帶領下，場上場下歡笑、掌聲不斷。這時家長們好像都忘記了年齡，彷彿都回到了童年時代，與孩子們一起共同參與著活動。
這次的親子活動搞得很成功，對我感觸很深。感謝老師們的細心與愛心，不只是孩子們玩得開心，家長也在這游戲中和歌聲中重溫童年。女兒慢慢長大了，這次活動讓他也明白了很多道理，孩子與孩子之間需要團結合作，互相幫助。也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解，讓寶寶們都成為好朋友，家長們也認識了更多的朋友，大家以後也會有更多更好的交流。
參加親子活動的時間雖然非常的短暫，但我仍然感到非常高興，也很激動。想想我們整天都在忙碌著自己的事情，真的沒有拿出過多的時間來和孩子快快樂樂的做游戲，真心的和孩子交流，認真的傾聽孩子的想法。很多家長們都會有「望子成龍」、「望女成鳳」，總希望自己的孩子是最優秀的，給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年黯淡了色彩。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少，對幼兒教育了解的太少。真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動，讓家長和孩子一起游戲、一起快樂！！！這也創造了家長和老師溝通交流的機會。