『壹』 幼兒園運動會注意哪些安全問題
幼兒園運動會安全預案 為了確保我園運動會如期、順利開展，保障運動會期間安全，預防安全事故的發生和事故的有效及時處理，經幼兒園行政研究決定特製定以下安全工作預案： 一、指導思想 安全第一，預防為主。制定運動會安全應急處理預案，可以預防事故的發生，並保證師生充分了解發生重大事故時的安全措施，一旦發生事故，能夠做到及時報警，自助自救，確保學校財產和師生生命安全。 二、組織機構及工作要求 （一）領導小組 學校成立本次活動安全事故應急處理領導小組： 1.領導機構： 校運動會安全領導小組： 組 長：陳君玲 副組長：陳惠麗 吳培銘 黃灶(仰大志願者負責人) 成 員：各班班主任及科任老師。 安全領導小組召開安全工作會，強調運動會期間的安全問題，讓每一位老師和幼兒從思想上真正重視安全問題。 現場指揮系統：由園長負總責，各主管負其責，協調各有關人員統一行動。 2.具體分工： (1)吳培銘負責整個大會的安全監控，成員：陳昆南、陳少帥、3名仰大志願者，負責運動會周力的安全巡視及保衛工作。 (2)童春玲負責宣傳聯絡，何桂珠負責緊急醫療救護安全。 (3)陳德福負責後勤保障安全及家長車輛安全管理工作。 (4)各組親子游戲比賽場地的安全由班主任及仰大志願者負責。可調動家長協助。 (5)比賽場內由各場地裁判員負責安全監控，各場地配自願者2人，領導小組檢查清除場內閑散人員。 (6)醫務室應提前准備好急救葯品和器械，事先聯系好霞溪第一診所醫護人員，隨時准備處理可能發生的運動傷害或其他安全問題。比賽場地內出現摔傷等突發事件，首先由現場醫務人員進行處置。處置有困難的，急送醫院進行救治。 (7)事先聯系河市派出所民-警，協助維護當天的周邊安全巡邏。如有意外事故發生，要及時上報，並積極處理。 http://www.oh100.com/a/201408/216612.html 3、比賽時若出現突發事件，各班帶隊老師要立即採取果斷措施進行處置。處置有困難的，可通知保衛組或醫務組;危急的，屬於醫療急救方面的突發事件，要立即撥打120電話;屬於交通事故方面的突發事件，要立即撥打122電話;屬於火災方面的突發事件，要立即撥打119電話;屬於其它方面的突發事件，要立即撥打110電話。 4、比賽中，如果出現各種不可預知的緊急情況，由各班帶隊老師及時組織好幼兒，聽從大會組委會的統一指揮，按指定的路線有序撤離。對沒有及時疏散的幼兒要向搶救人員指出具體方位，以便及時營救。 5、突發事件後，及時向上級部門匯報並做好相應各項工作。 （二）各籌備工作組任務分工及要求 1、宣傳組：童春玲 負責宣傳教育、開幕式與閉幕式組織、，准備好成績公布，及時准確地做好成績公布和統計。 2、競賽組：吳老師 (黃灶)仰大志願者 各組裁判長 負責編印秩序冊、配備與培訓裁判員以及競賽裁判等項工作。 3、後勤組：倪素英、何桂珠、張志青、倪段、吳秀婷 負責飲水供給、運動器械的領取和醫療用品的准備。 4、安全保衛組：吳培銘 陳德福 陳昆南 陳少帥 3名仰大志願者 比賽場地、外及周邊安全。場地、器材、設施驗收、查看和保護。運動場的封場管理及秩序維持。運動員的傷害處理。 三、准備工作 1、會前對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數，並由班主任貫徹給每一個幼兒。 2、幼兒園及班主任就運動會過程中的每個細節提出紀律要求和注意事項。通過反饋表、電話聯系、通知單提前向家長做好有關宣傳工作. 3、各項目有關教師及保育員應在賽前認真檢查好比賽器械及場地，保證運動員比賽安全。 4、設置安全責任崗，在大會進行期間加強對比賽場地的安全巡查工作，責任到人，各班邀請2-3名這家長協管員，協助老師組織管理孩子，維持運動會正常秩序。 5、與河市派出所民-警在運動會期間堅守現場，隨時准備處理可能發生的運動會傷害，並提前備好急救葯品。 6、後勤部門為大會做好後勤准備，確保大會召開期間師生飲水安全。 本文來源於百分網（http://www.oh100.com/），轉載請保留此標記，謝謝！ 四、安全預防措施 1、老師組織幼兒有序排隊入場，入場後不許私自離開運動會場地，幼兒有並有事家長應向班主任請假。 2、保衛組應加強在運動場內的巡視。嚴禁無關人員未經允許私自進入比賽場地內觀看比賽或滋事。 3、所有老師在運動會期間始終要堅守崗位，隨時准備處理可能發生的意外。 4、成立安全保衛小組，運動會期間加強對比賽場地安全監督工作，消除安全隱患。 5、教師必須利用晨談或課前對幼兒進行運動會期間的安全教育。 6、各班選派幾名家長和本班教師共同協助維持秩序。 7、教師在運動會前必須認真組織並指導已報名參賽的運動員進行訓練。 8、後勤組必須認真檢查運動會中使用的各場地和器材，盡可能消除由於場地和器材所造成的安全隱患。 9、裁判員負責本場地的比賽安全、賽前指導運動員做好准備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題;以減少運動傷害，及時清理閑散圍觀人員，在保證安全的情況下方能進行比賽。 10、幼兒園准備好必備的葯品和器材，做好運動損傷的處理的技術准備。 1 1、保衛組把好大門關，校內的巡視，嚴禁非本校人員私自進入體育場內、校內觀看比賽或滋事，嚴禁幼兒無家長帶而獨自來園參加活動，做好外來人員入園登記手續。 五、安全應急處理措施 1、出現運動員或家長受傷或不適情況，由各場地裁判長立即報告大會安全組。 2、安全組立即安排保健人員進行檢查和處理，並及時通知班主任。 3、由保健人員進行診斷治療，如要送醫院治療的及時護送幼兒去醫院(如很緊急，則聯系120，派急救車)，保健人員、班主任負責陪同。 4、班主任、學校領導及時與學生家長聯系和溝通，如實反映情況，安排處理有關事宜。 5、報教育局有關部門備案。 6、附運動會各組成員名單：
『貳』 幼兒園大班如何玩蹴鞠游戲並設置障礙
游戲來1：熊貓挖筍——培養自幼兒手眼協調能力及思維能力 玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然後輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色。
『叄』 幼兒園內親子趣味運動會存在哪些安全隱患，如何採取措施消除這些隱患
幼兒園運動會口號 全家總動員,小朋友我最棒! 家庭---爸爸媽媽我愛你們 其實這是很巧也版很溫暖的一句話 組成「家庭權」的每個字母都是後面那句話每個單詞的首字母 呵呵 齊心協力!! 力爭上游!! 永不言棄!! 凌雲賽場,鬥志昂揚.文韜武略,笑傲群芳.利劍出鞘,倒海翻江 友誼第一、比賽第二 賽出風格、賽出水平 團結拼搏、爭創佳績 飛躍夢想、超越劉翔 挑戰自我、突破極限 奮發拼搏、勇於開拓
『肆』 幼兒園運動會會發生的弊端
安全第一吧，因為畢竟孩子還很小，其次再是活動的意義。
『伍』 幼兒園小班運動會15米障礙爬
《穿越障礙物》 目標：訓練幼兒鑽、爬的能力。 准備：拱形門，水桶，地墊。 規則： 1、分成若干組，每組四名。爸爸媽媽背著寶寶。 2、走S線，穿越水桶，把寶寶放下，寶寶鑽過拱形門，爸爸或媽媽背著寶寶沿直線回來，選出每組第一名。
『陸』 幼兒園安全教案繞過障礙物教案
活動目標： 1、充分利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。 2、樂於參與競爭，具有集體榮譽感。 活動准備： 1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地) 2、輕柔音樂磁帶、錄音機 3、小型體育器械---跨欄活動流程： 一、 進入活動場地，做熱身運動 1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。 2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前後壓腿、左右壓腿。(教師可根據幼兒體力或者天氣變化進行適當的熱身運動) 二、 談話、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的內容師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動? 幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······師：小朋友真厲害知道這么多的體育運動，老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做"奧運會"，小朋友知道嗎? 幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍······ 活動目標： 1、引導幼兒探索椅子的玩法，並利用小椅子學會障礙跑。 2、幼兒願意參加集體活動，敢於大膽嘗試。 活動准備：小椅子數把、音樂、音響、體育用墊。 活動過程： 1、教師帶幼兒聽歌曲《阿童木之歌》進入活動場地，並談話導入課題，引起幼兒活動的興趣。 小朋友，剛才你聽到歌曲里邊唱的什麼歌詞？也說明阿童木非常聰明，非常勇敢。我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明、一樣勇敢呢？今天，老師要先來考考小朋友們是不是和阿童木一樣聰明呢？我們平時坐的小椅子除了可以坐在上面還可以干什麼？幼兒自由回答（騎大馬、跳過去、從椅子下面鑽過去、當獨木橋）現在每個小朋友找一把椅子和老師一起來試一試，看一看我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明，能想出玩椅子的多種方法。 2、做熱身運動： 小朋友們真聰明，都能想出椅子的多種玩法。現在，老師再來考考小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？在考小朋友之前，我們要把你的身體活動開，先聽著音樂來做一做熱身運動。 3、幼兒嘗試玩椅子的多種方法： （1）我們看一看小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？剛才小朋友說椅子可以當成獨木橋在上面走，小朋友來排成一隊試一試，走過獨木橋。小朋友在走的時候要注意安全。 （2）小朋友說椅子還可以從下面鑽過去，也可叫鑽山洞，小朋友在鑽的時候不要碰到山洞的牆壁，要注意安全啊。 （3）椅子還可以跳來跳去，現在我們來讓椅子排好隊，小朋友從上面跳過去，一定要注意安全啊。 教師總結：小朋友非常聰明勇敢，都能想出椅子的多種玩法，並能大膽嘗試來玩椅子。 4、放鬆運動： 現在小朋友都玩累了，我們一起聽著音樂來放鬆一下，錘錘胳膊、敲敲你的腿，給你前邊的小朋友捶捶背、反過來給你前邊的小朋友捶捶背。 5、自由結束教學活動：幼兒做完放鬆運動之後，結束教學活動。
『柒』 有家長不願孩子參加幼兒園運動會，改怎麼辦
Q：孩子現在2歲零4個月了，正月15我就把她送到幼兒園，從第二天開始怎麼也不肯去了，在園里不吃飯，也不睡覺。回家後，如果有誰說到上幼兒園，她就怎麼也不肯吃飯。在送幼兒園和接她回家的分別和見面的兩次，看得出她表情里是那麼的無助和無奈，好像是認為我們不要她的感覺，還真有點可憐。請問這樣的情況多見嗎？我該怎麼做才好？ A：孩子不願上幼兒園，這是很多孩子的通病，這與孩子一開始沒有在幼兒園得到像在家得到的快樂有關。 這時家長要培養兒童在家庭中和所有成員嬉戲、玩耍的習慣，要多帶孩子參加小區里小朋友的游戲，先和熟悉的小朋友一起玩，適應後再和不熟悉的小孩玩耍，如果孩子能夠感到快樂，那麼對上幼兒園的恐懼也會減少；還有就是家長送孩子上幼兒園時要表現的心「狠」些，要果斷，同時要告訴孩子接送的時間，到點就去接，給孩子一種安全感。一段時間後，孩子就會適應幼兒園的生活。
『捌』 幼兒園自主游戲過障礙
游戲對於幼兒之所以魅力無窮, 就是因為幼兒的自主性可以在游戲中得到充分的體現和發揮，幼兒自主自願地從事自己喜歡的活動，支配控制自己的行為。讓幼兒自主地游戲，成為游戲的主人，這種觀念已被人們普遍地接受和認同。為了使游戲順利開展並做出成效，教師必須注意引導幼兒在游戲過程中建立和執行規則，培養規則意識。規則使幼兒能夠意識到自己的行為，活動有目的性；進而通過規則引導幼兒意識到行為的質量和後果。
游戲是幼兒現實生活的反映。幼兒在生活中會接觸各種各樣的事物，獲得關於周圍環境與生活的各種印象，他們會把這些印象或經驗帶進他們的游戲中來。
幼兒玩滑滑梯的時候，盡管教師總是事前提醒幼兒：要注意安全，不做危險動作，要從樓梯上去再從滑道下來。可每次游戲的時候，開始時，幼兒似乎還記得這些規則，時間一長，幼兒就開始犯規，有的從滑道上逆行上去，有的在滑道上一個一個疊坐在一起不滑下去，有的幼兒用手抓住上面的護欄，身體躺在滑道上擺動，嘴裡喊著救命！救命啊！臉上流露出頗為誇張的表情，護欄邊圍著幾個幼兒正在有條不紊地救人，有的幼兒掉到水裡去了，有的幼兒救上來了。教師看到那麼多的幼兒擠在一起，走過去制止他們：小朋友，看看誰最聽話，知道怎樣滑滑梯才是對的。小朋友立即變乖了，停止了原來的活動，排著隊有序地爬上爬下，安靜了許多。教師放心地在一旁觀看。可沒過幾分鍾，有幾個男孩子又開始了救人活動，有的被怪獸抓住大喊救命！ 有的在滑梯上大喊：我是奧特曼，我來救你們。參與救人游戲的孩子越來越多，游戲場上又熱鬧起來。
是制止他們，還是順其自然。不制止？怕他們出事故。制止他們又於心不忍，幼兒玩得那麼投入。游戲中的自主和規則是一對矛盾，如果過分強調規則，勢必把孩子管得太死，孩子就失去了自主發展的機會，失去滿足和快樂感；反過來，過分強調自主，沒有規則的約束，游戲就會顯得雜亂無序，毫無質量和意義。教師該如何處理游戲中幼兒自主性與規則意識之間的矛盾呢？
一、尊重幼兒在游戲活動中的自主性
游戲是幼兒基於內在動機的選擇，沒有固定模式的主動參與活動的快樂過程，是幼兒的權利和需要，是幼兒生活的重要部分。因此，教師要把選擇游戲的權利交給幼兒，讓幼兒玩自己喜歡的游戲，這樣才能使幼兒獲得滿足感和愉悅感。
靜下心來想一想，成人也喜歡來點刺激的游戲，游樂場里的過山車、快速滑行車，新型運動中的攀岩、懸崖跳水、急流探險都是成人喜歡的驚險活動，一個險字本身就包含著不安全的因素，而冒險後的成功卻往往能帶給人巨大的滿足感。 孩子在游戲中的動作一般來說具有非常規性。例如幼兒玩滑滑梯，除掉滑滑梯本身帶給幼兒的感受外，幼兒還創造性地設計了一些情節，例如：奧特曼救人、過山車等。幼兒在充分地自主地表現，使游戲情節精彩，內容豐富，當然會令他們流連往返。因此，幼兒游戲時，教師要把選擇游戲的權利交給幼兒，讓幼兒玩自己喜歡的游戲，這樣才能夠讓幼兒獲得滿足感和愉快感。
就算是小班的幼兒，也仍然會在游戲活動中反映他們日常生活的片段，扮演他們想像的角色。但教師總會擔心幼兒不會玩，玩不好，不安全，希望幼兒按教師的意願重復那些規矩的活動，結果是幼兒在游戲中失去了自主性，時間長了，會束縛幼兒的思維和手腳，表面上看上去聽話乖巧，實際上對幼兒良好個性的培養造成了一定的影響。因此，要細致地觀察幼兒的游戲行為，內容，表現，看看他們在游戲中做什麼，怎麼做的；傾聽他們在游戲中談論什麼，怎麼交流，對積極地部分給予肯定，尊重幼兒在游戲中的自主選擇，滿足幼兒游戲的需要。注意幼兒在游戲中的愉快體驗。
幼兒在游戲時的動作、語言、情節常常是比較隨意的，甚至是盲目沖動的，特別是小班階段的幼兒，以自我為中心的准則行事，不能理解別人的感受和想法，使得游戲進行時易發生沖突和過激行為，導致不良後果產生。例如：前面提到的游戲中，救人的孩子越來越多，集中在窄小的滑梯通道上，容易導致安全事故。如果一味讓幼兒自主自由、隨心所欲，完全忽略規則在幼兒活動中的教育功能，那麼幼兒在游戲中根本就自主不起來，同伴間互相干擾，混亂無序，游戲不能順利開展，自然沒有自主性可言。因此教師必須通過制定規則，讓幼兒學習遵守規則，培養規則意識，在有序的活動中幼兒的自主性才可以得到良好的發展。
二、注重遊戲的指導和評價，培養幼兒的自律性
在我們談論幼兒游戲的自主性的時候，同時有這樣一種誤區，游戲既然是幼兒自己的活動，成人就不因該過多地干預，讓幼兒自己想怎麼玩就怎麼玩好了，只要幼兒高興就行。事實上游戲就變成了放羊式的一種低水平的游戲，教師在游戲中的作用就無從體現，幼兒在游戲中變得盲目，沒有規則，放任自流，忽略了游戲在幼兒發展中的價值，前面提到的幼兒安全問題就變得突出了。因此，我們要謹慎地界定幼兒地游戲行為，評價幼兒地游戲過程。
教師要善於觀察了解幼兒對什麼感興趣，觀察幼兒當前或已有的經驗和能力，需要教師在哪個方面需要什麼樣的幫助。培養制定規則和執行規則的自覺性。規則是必要的，幼兒受年齡限制，控制能力，辨別是非的能力不強，容易憑興趣模仿或重復一些危險的行為和動作。特別是在活動激烈時有可能導致安全事故的發生，所以要讓幼兒學習和掌握判斷是非的標准，學習區分什麼行為是正確的，什麼行為是錯誤和危險的，讓幼兒學會自律。這樣才能把外在的行為要求變成內在的行為需要。例如，玩竹竿游戲，孩子們很喜歡，能用竹竿玩出很多種好玩的玩法：抬轎子、雙杠、騎竹馬、跳竹竿讓孩子的自主性得到了充分的發揮，但在游戲過程中會出現一些危險的玩法：有的用竹竿相互對打，有的將竹竿亂扔。這種情況發生的時候，教師必須立即制止，並讓所有的孩子知道這樣的玩法是不對的，是很不安全的。在游戲結束後，教師可以和孩子們一起討論，哪些玩法是可行的，哪些玩法是不行的，制定出玩竹竿游戲的規則。這樣，既發揮了孩子的自主性又培養了孩子制定規則的能力。當游戲規則制定好後，要培養幼兒自覺遵守規則，學會自我評價和評價他人，通過評價使幼兒不斷掌握規則。規則是針對每一個幼兒的，在游戲中要做到規則面前人人平等，養成幼兒自覺遵守規則的習慣，對違反者做到一視同仁，賞罰分明，強化幼兒的良好行為。
規則無疑是必要的，但過於繁瑣、生硬，就變成了套子，束縛了幼兒在活動中的自主性行為。活動前，有的教師會提一大堆的要求，不準這樣，不準那樣，把那些文靜、乖巧的孩子作為榜樣。長期這樣，幼兒會變得看教師的眼色行事，為了聽教師的表揚而變得循規蹈矩，自主性得不到發展。有經驗的教師都知道有明顯違規行為的幼兒畢竟是少數，遇到不恰當行為出現時，教師不妨給他一個提示或疏導，既加強了針對性又避免了打擊一大片。
幼兒在游戲的自主程度要符合幼兒的年齡特點，自主游戲沒有固定的模式可以套用，游戲過程的自主程度與規則要求應根據幼兒年齡特點和能力不同而有所不同。
三、保護幼兒的創造火花
世界各國都已經意識到兒童創造性培養的重要性，把培養兒童的創造性作為素質教育的核心來抓，培養和發展幼兒的創造力是每一位幼教工作者所必須做的事情。
幼兒園以游戲為基本活動，在游戲活動中，幼兒的想像多是無意性的，不是經過苦思冥想得來的，往往是在輕松的游戲活動中自然地流露出來的，游戲中幼兒的創造隨處可見：滑梯當成了大海、積木當成了手槍、樹枝當成了寶劍、椅子當成了火車，這些創造的火花，讓原本簡單的游戲變得精彩、生動起來。
教師所應該做的就是留給幼兒充足的思維空間和實踐機會，及時捕捉他們的創造性的點滴火花，予以肯定，正確對待幼兒在游戲過程中的突發奇想，並和他們一起游戲適當地給予幫助，從而使他們的游戲順利地開展，創造性得到更大發揮。
但如若處理得不好，積木手槍會引發幼兒攻擊性行為，小椅子火車不恰當的使用會變成安全隱患。讓幼兒騎在椅子上把火車安全的開下去，還是為了某一個違規動作讓游戲停下來？我認為教師不妨和幼兒商量一下，讓幼兒明白行為的正確與錯誤的界限，找出對錯，討論怎樣做才能使游戲順利進行，才能與同伴玩得更好更盡興等。這樣既保護了幼兒在游戲中的創造火花，又逐步學習調整相互之間的關系，約束和剋制自己的不恰當行為，獲得積極的對人對事的態度與積極得當的行為方式。
教師是游戲的組織者、教師是游戲的觀察者、教師是游戲問題的解決者、教師是游戲適當的引導者。教師要為幼兒創設一個好的教育環境，既豐富多彩有利於幼兒發展，又安全科學有利於幼兒的健康。寓教育於幼兒的游戲活動中。游戲雖說是幼兒自發的自然活動，但是它一旦進入教師的視野，就被引入幼兒的教育領域，它就不再是一種純粹的自然活動，它會受到人們的教育價值觀的規范，被區分為好的游戲』和不好的游戲。