运动会团体操

Ⅰ 参加小学生运动会团体操的运动员排成一个正方形队列，如果要使这个正方形队列减少一行和一列，则要减少33

（33+1）÷2，
=34÷2，
=17（人），
17×17=289（人），
答：参加团体操表演的运动员有289人．

Ⅱ 在运动会开幕式上进行大型团体操表演，一共8个方阵，每方阵有25行，每行有25个人，一共有多少人参加

在运动会开幕式上进行大型团体操表演，一共8个方阵，每方阵有25行，每行有25个人，
一共有（5000）人参加
25x25x8
=200x25
=5000（人）

Ⅲ 估计一下参加运动会开幕式团体操的运动员大约有几百人

如图：

①在计算教学中引入估算，可以有效地引导学生独立思考，寻找不同的解题思路。

②在小学“估值”教学中，主要看估值的方法是否正确，第一题在方法正确的前提下，学生对376加284的和的估值为500-700，可以认为估算正确。

③估算中有较大的差异是正常现象。但教师要引导学生逐步地从比精确值相差较多向相差较少转变。如上题中，可以让学生通过笔算精确地计算出376+284= 660，让学生把估算结果与笔算结果比较，有意识地引到学生不断提高估算水平。

(3)运动会团体操扩展阅读

成书最早在东汉前期的《九章算术》中，用分离系数法表示线性方程组，得到了其增广矩阵。在消元过程中，使用的把某行乘以某一非零实数、从某行中减去另一行等运算技巧，相当于矩阵的初等变换。但那时并没有现今理解的矩阵概念，虽然它与现有的矩阵形式上相同，但在当时只是作为线性方程组的标准表示与处理方式。

矩阵正式作为数学中的研究对象出现，则是在行列式的研究发展起来后。逻辑上，矩阵的概念先于行列式，但在实际的历史上则恰好相反。日本数学家关孝和（1683年）与微积分的发现者之一戈特弗里德·威廉·莱布尼茨（1693年）近乎同时地独立建立了行列式论。

Ⅳ 学校运动会上开幕式600名同学的表演团体操请你想一想可以怎样排列

600名同学，可以这样排列……每排30人，20排。

Ⅳ 运动会开幕式跳团体操意义

团结一心，友谊第一比赛第二

Ⅵ 学校运动会团体操表演有90人参加表演，共分5个方阵，每个方阵站3行．每行站多少人

90÷5÷3
=18÷3，
=6（人），
答：每行站6人．

Ⅶ 学校运动会要表演团体操，

我们学校表演游泳团体操的有360人

Ⅷ 运动会团体操加油宣言

长路漫漫，来何时才到终点，可坚自持，你就踏上了成功之路。失败了，重新来过；摔倒了，站起来；受伤了，相信这只是磨练。坚持走下去，你就是强者。
——题记
如果把人生比做运动会，那世界上的每一个人就是一位运动员。
从我们呱呱落地的那一刻，我们就开始起跑了，我们努力着，自牙牙学语得娃娃，变成背着书包的青少年，我们挥洒着青春的汗水，或许我们受到挫折了，站起来，笑着跑下去。
一路上，我们哭过，我们害怕过，我们伤心过，但是我们仍在这里，这道漫长的路上，坚持着。
渐渐地，终点靠近了，奋力地向前冲去。或许失败了，但我们不悔，因为我们努力了。
人生是什么？是一场长跑比赛。一场不会后悔的比赛。
在人生里胜利属于坚持到最后的人。