❶ 一场动物运动会，动物们，会报什么项目，越多越好
八月份的第二个星期天，郊外森林里的小动物们正在进行一场“动物运动会”。今天的比赛项目是1500米跑。参赛选手是健壮的小白马和瘦小的大头蛙，裁判是小麻雀。小白马、大头蛙的爸爸、妈妈跟它们的好朋友们一大早就来到了比赛现场，为它们的孩子加油。十点整，随着小鸟的一声枪响，比赛开始了。小白马像离弦的箭一样冲了出去，可是大头蛙却跳得很慢，根本追不上小白马。可是没过多久，小白马就觉得自己的腿使不上劲了，它的脚步渐渐地慢了下来。而大头蛙却越跳越快，加快脚步追了上来，就在到达终点前的一刹那超越了小白马。小麻雀裁判员宣布：“这场比赛小头蛙赢了！”观众们一边笑一边鼓掌，它们看得可开心了！特别是大头蛙的妈妈，它流下了激动的眼泪。
❷ 幼儿园中班 熊猫参加运动会教案
“森林里要召开动物运动会啦！”大象伯伯拿着话筒正在向大家通知。听到了这个消息，动物们顿时欢呼起来，都想在运动会上一展身手。它们马上就开始了紧张的训练。瞧，小白兔在练习长跑，青蛙在练习跳水，猴子在练习爬树，小黑熊正在练习掷铅球，梅花鹿正在练习跳高……它们各个练得十分卖力气，汗流浃背。唯有小熊猫一点儿也不着急，整天大摇大摆，踱着方步。对比赛充满信心，趾高气扬的。 心想：这么简单的比赛还用练习？一群幼稚的动物！我肯定全拿第一。这些比赛项目，对我“武林大侠”来说不就是小菜一碟吗？ 报名开始了！小熊猫走到大象伯伯身旁。 大象问它：“小熊猫，你要参加那项比赛啊？有游泳、田径、跳高、掷铅球……”还没等大象伯伯说完，小熊猫就一把夺去话锋：“我全参加！”大象摇摇大脑袋，卷卷长鼻子，吃惊地说道：“这么多项目，你来得及训练吗？只有刻苦训练，才能取得好成绩啊！”“您放心，第一肯定非我莫属！”小熊猫一拍胸脯，得意洋洋地说。而它却把大象伯伯的话当成了耳旁风，整天只顾吃喝玩乐。 运动会开始了！第一项是游泳比赛。运动员们各自站在河岸上，只听裁判员一声令下：“各就各位，预备——”“砰”地一声枪响，运动员们跳了下去，可是小熊猫两腿发抖，两眼发黑，仰面朝天，心想：我要是跳下去，不说摔死，也得成了植物人，我才不干呢！就在这时，它一不小心，脚下一滑，“噗通”地一声，滑到了水里，一边挣扎着，一边喊：“救命啊！救命啊！”要不是救生员把它拉上岸，它早就没命了！ 田径比赛开始了，小熊猫心想：跳水比赛我丢了面子，这次我可不能再输了，我要让它们对我刮目相看！只见其他动物个个像脱缰野马，“嗖”地一声窜了出去，早已无影无踪。而小熊猫呢？刚一起跑就摔了个仰面朝天，它揉了揉屁股，“唉！又摔了一跤！”它重重地叹息着。 接着又进行了跳高比赛。只见梅花鹿“嗖”地一下，毫不费力地以优美的姿态跃了过去，可小熊猫无论怎么跳也跳不过去，它心慌脚乱，只好匍匐地钻了过去。逗得观众开怀大笑。 再说小熊猫掷铅球。 它心想：我长得这么壮，而且刚劲有力，一定会夺取冠军的！这时，只见大黑熊轻轻松松地掷了出去，而且掷得老远。可小熊猫累得满头大汗，只掷到了自己的身后，观众又是一阵捧腹大笑。 小熊猫又来到了爬树场地。 它心想：可就剩这一项比赛了，我要是不拿第一，还不得让同伴们笑话我？我一定会成功的！可是小熊猫费了九牛二虎之力都没爬上去，只是抱着树干“呼哧呼哧”地喘着粗气。只见小猴子三两下就爬到了树的顶端，津津有味地吃着香甜的果子。 紧张的比赛结束了，大象伯伯为获奖者颁奖：“小白兔和青蛙分别得了田径、游泳赛第一名奖状！小猴子和大黑熊分别获得爬树、掷远赛第一名奖杯。梅花鹿荣获跳高赛第一名奖章。”获奖的动物们个个乐得合不拢嘴，那股神气劲儿，甭提了，看了真叫人羡慕！可小熊猫却什么都没得到，哭得眼睛都肿了。 这时，大象伯伯语重心长地说：“孩子，你不要伤心，要记住：‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’” 小熊猫惭愧地低下了头。
❸ 动物运动会作文300字
一个风和日丽、万里无云的下午，动物们在绿茵茵的草地上举行了一年一度的动物运动会内。
第一个项容目：拔河。只见大象和牛这两个重量级的动物迈着沉重的步伐走了过来，接着，它们就开始比赛拔河了。
瞧！大象用鼻子紧紧地卷住绳子，用吃奶的力气拼命地往自己这边拉。牛也不甘示弱，照样用全身的力气往自己这边拉。
观众们看着绳子中间的红旗一会儿向左一会儿向右，紧张的连大气也不敢出，心仿佛悬到了嗓子眼。
突然！只听“呯”的一声响，大象应声倒地，没等观众反应过来，牛已经大声的欢呼起来：“耶！我胜利了！”这时，观众们才反应过来，连忙报以最热烈地掌声。
第二个项目：乒乓球。只见山羊和小熊胸有成竹的走了过来，接着，它们就开始比赛了。
瞧！它们两位选手正在熟练地打着乒乓球，突然！小熊一个闪失，球掉在了地上，大家连忙鼓掌，为山羊的胜利而高兴……
❹ 幼儿园动物运动会青哇口号
2×3=6（种）；
答：它们的队伍有6种不同的排法．
❺ 小班数学热闹的运动会教案和反思
小班下学期幼儿已会手口一致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的经验得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标：
1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”
3、能按规则取放材料。
三、活动重难点：
认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
四、活动准备：
1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。
五、活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？
教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。
评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
（1）练习分类。
师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？
引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。
评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。
（2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。
师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？
教师出示点卡。
师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？
请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。
教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。
评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。
3、幼儿操作师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？
出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。
教师巡视指导。
评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。
4、结束活动师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！
评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。
课后反思：
点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。
❻ 中班数学教案认识数字10动物运动会
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
❼ 动物运动会，小蜗牛获得慢跑冠军，为爬上高0.8米的领奖台，小蜗牛要用多长时间我每爬一分钟必须休息一分
小蜗牛每2分钟一共爬上 0.3-0.2 米，
因为，最后一分钟爬上 0.3 米就到达专领奖台，属则之前需要爬上 0.8-0.3 米，
所以，小蜗牛要用 (0.8-0.3)÷(0.3-0.2)×2+1 = 11 分钟爬上领奖台。
❽ 中班数学动物运动会动物员带着什么进场
目标
：
理解序数的含义和方向性，会正确使用序数词“第几”
。
准备：
课件一套，自制礼品盒10个，运动会吉祥物20个。
重点：
正确使用序数词“第几”。
难点
：
序数的方向性。
过程：
一、初步理解序数的含义。（区别“几”和“第几”）
今天，森林里开运动会（出示场景），小动物们都来参加赛跑。现在他们已经排好了队，准备入场了，（操作课件第一步），我们看第一个入场的是谁？第二个入场的是谁？……数一数，有几只小动物？数动物可以1只、2只……地数，一共有5只。还可以这样数：第一、第二、……（集体数一数）。
讨论两种数法的不同：
总结：后面的数法加了一个“第”字，五只是指赛跑的一共有5只小动物，第五只是指其中一只小动物的位置。
二、理解序数的方向性
这些小动物可爱吗？请你说出两只小动物的名字，请你说出第二只小动物的名字，可以说是小猫，也可以说是刺猬。
讨论：为什么两种说法都对呢？
总结：我们数第几、第几，要看开始从哪边数起。开始的一个叫第一。如果从乌龟开始数刺猬是第二，如果从小猪开始数，小猫是第二。
三、从不同的方位感知序数的方向性，练习正确使用序数词“第几”
。
1、我们再来看看他们的跑道（操作课件第二步），数数有几个跑道。比赛快要开始了，这时发生了一件事：（请幼儿闭上眼睛，操作课件第三步）——谁不见了？（小猫不见了），它在第几跑道？（从里往外或从外往里数）
刚才小猫不见了，原来是乌龟想跟它换跑道，小猫同意了，我们给他们换一下吧。（操作课件第四步），说说换位后小猫的位置。
2、游戏“大风吹”
小动物们开运动会，你们当拉拉队为他们加油好吗？运动会还没有开始，我们先玩个游戏吧。我是“风婆婆”，我说“大风吹”，你们问“吹什么？”，我说一个指令（比如：吹从前往后数坐在第一个的小朋友），你根据指令起来跑一圈，再找一个座位坐下，风婆婆去占你们的座位，谁没有占到座位就当风婆婆，继续玩。指令比较长，你们仔细听。
四、总结“第几”所代表的含义。
比赛开始了，拉拉队的队员们为你们喜爱的小动物加油吧！（操作课件第五步），结束了，看看他们分别是第几名。
小朋友注意到了吗？这儿的第几表示的是什么？（比赛的名次）回忆一下，刚开始小动物们入场的时候谁是第一？这儿的第几表示的是什么呢？(进场的次序)，第几还能表示什么呢？（位置）
五、结束
冠军小猫邀请我们去它家做客，还有礼物要送给大家，我们走吧！
活动延伸：在区域活动中，通过参观动物公寓楼、接收小猫的礼物进一步练习使用序数词。