A. 森林运动会,数学故事
有关于奥运的数学故事吗 奥运起源 古希腊是一个神话王国,优美动人的传说：古代奥林匹克运动会是为祭祀克勒斯有关.赫拉克斯因力大无比获“大力神
B. 幼儿园中班森林里的秘密教案
设计意图： “分类”教学是幼儿园数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要用到有关的分类知识。例如商店里物品的摆放等。新《纲要》中指出要让幼儿从生活中和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥的数学知识变得生动、浅显易懂，我设计了本次活动——中班科学《森林运动会》。金秋十月，秋高气爽，温度适宜，大部分学校和幼儿园都会选择这个季节开展运动会。中班幼儿基本上都有参加运动会的亲身体验。整个活动以幼儿熟悉的运动会为题材，按照“帮运动员分小组——送运动员入场地——和运动员同比赛”这一程序，以游戏活动贯穿始终。在活动中引导幼儿主动探究，尝试操作，在玩、想、做、议中不断发现问题、解决问题，从而获得有关分类的经验，以及初步感知数的等价集合和守恒。发展幼儿的自主探究能力，操作能力以及合作协商的能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性，在轻松 、愉快的氛围中发展思维、开拓智力。 活动目的： 1、通过活动，让幼儿学会不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断物体的数量，按物体的数量进行分类。 2、在分类的过程中，让幼儿初步感知数的等价集合，建立数的守恒的观念。 3、培养幼儿主动探究的数学精神，以及在活动中与同伴愉快地合作、协商的能力。 4、在分类过程中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。 活动重点： 让幼儿正确感知和判断物体的数量，能正确的按物体的数量进行分类。 活动难点： 引导幼儿能不受物体的大小和排列形式的影响，按物体的数量正确分类。初步建立数的守恒观念。 突破重难点方法： 操作法、游戏法 活动准备： 1、森林运动会背景图一幅，大狮子图片一张。 2、各代表队卡片四套小红花若干。 3、分组操作作业纸若干；实物卡片若干；印章若干；笔几支。 4、录音机一台；《运动员进行曲》磁带。 活动过程： (一) 帮运动员分小组 1.以故事导入活动，激发幼儿的兴趣。 师：“小朋友，你们好！今天，动物王国要举行森林运动会，进行拍球比赛。（放音乐《运动员进行曲》）听，运动会开始了。小朋友，我们一起去看看吧！（教师领幼儿参观森林运动会背景图）你们看到了什么？有几只？还有谁和它一样多？” 教师出示大狮子图片，告诉幼儿这是动物王国的狮子大王，狮子大王说：“我宣布，森林运动会现在开始。首先请兔子代表队和猴子代表队进行比赛……”这时，只听见兔子代表队的兔子们大声的嚷嚷说：“不行不行，这样比赛不公平！”“小朋友，为什么兔子代表队说这样比赛不公平？”（幼儿自由讲述，重点引导幼儿说出两队数量的不同）怎样比赛才公平呢？” 教师为每组幼儿准备了各代表队的卡片，请幼儿以小组为单位，一起讨论，摆一摆，说一说，哪那些代表队一组比赛才公平。 (1) 幼儿分组自由讨论，教师参与，倾听幼儿的讨论。 (2) 幼儿回答。请三名幼儿同时上黑板来分类。教师提问：你们是怎样分的？为什么要这样分？小朋友们同意他的方法吗？ 教师小结，为各代表队划分比赛场地，并出示相应数卡。 (3) 教师总结：按每支代表队的人数分组，把相同数量的代 表队放在一起比赛，这样比赛就公平合理了。 (4) 故事继续。 师：小朋友，你知道狮子大王是怎样解决这个问题的吗？它想的办法正是和我们小朋友想的一样，把数量相同的代表队放在一起比赛。 (二) 送运动员入场地 师：“森林运动会决定按代表队的数量分小组进行比赛，所有的代表队都没意见，接下来就要进行拍球比赛了。小朋友，把我们桌上的各代表队也送到运动场上进行比赛吧。”要求幼儿把图片送入正确的比赛场地。 1 、幼儿送各代表队进入比赛场地。（放音乐：《运动员进行曲》） 2 、师幼集体检查。 3 、发散幼儿思维。（师：还有许多小动物知道森林里在开运动 会，它们也想参加比赛，小朋友想想看数量是3的场地还有什么样的队伍能进来？数量是 4的呢？数量是5的呢？） (三)和运动员同比赛 师：小动物们就要比赛了，它们想邀请小朋友们和它们一起比赛，你们愿意吗？小动物们进行拍球比赛，我们进行智力比赛，看谁最聪明！ 1、教师交待各组活动要求： 第一组：送卡片宝宝回家 请小组合作，按卡片上物体数量的多少，把卡片送到相应数 字的家中。 第二组：找不同 根据左上角的数字，点数下面物体的数量，把数量与左上角的数字不符合的物体圈出来。 第三组：看数字印实物 数字是几就在横线上印几个实物，下面的实物和上面的数字要一样多。 2、幼儿分组操作，教师参与，要求幼儿完成作业后与同伴互 相检查。 3 、鼓励幼儿尝试其他组的操作活动。 4 、幼儿请客人老师欣赏自己的作业，与客人老师分享自己的 劳动成果和愉快的心情。（客人老师在此时检查幼儿的作业）自然结束活动。
C. 森林运动会
森林里要举行运动会，小鹿在练习跑步动作，小狐狸在偷看模仿小鹿的动版作，小兔在围着房子权跑，而乌龟和蜗牛就像平时一样慢吞吞地跑。
比赛这一天，第一个报名的是小鹿，然后是狐狸，最后小兔、乌龟、蜗牛接二连三地都来报名参加了。大家排成一排，大象裁判说：准备，跑！大家拼命地跑起来了。
小鹿的腿长，它跑的时候四肢完全伸开，抬头挺胸，所以跑在最前面。
小狐狸紧随其后，借助尾巴的力量，跑在第二个。
小兔子只用了两条后腿，蹦蹦跳跳地跑在第三位。
乌龟和蜗牛背着重重的壳，一步一步慢慢地往前爬，最后，它们也坚持到了终点。
D. 森林运动会上,在相同的时间内,小羊跑了3/5千米,小兔跑完全程的5/7,因为5/7大
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E. 幼儿大班数学《森林运动会》这一课怎样上课
设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标： 1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。 2、 培养幼儿辨别...
F. 中班数学动物运动会动物员带着什么进场
目标
：
理解序数的含义和方向性，会正确使用序数词“第几”
。
准备：
课件一套，自制礼品盒10个，运动会吉祥物20个。
重点：
正确使用序数词“第几”。
难点
：
序数的方向性。
过程：
一、初步理解序数的含义。（区别“几”和“第几”）
今天，森林里开运动会（出示场景），小动物们都来参加赛跑。现在他们已经排好了队，准备入场了，（操作课件第一步），我们看第一个入场的是谁？第二个入场的是谁？……数一数，有几只小动物？数动物可以1只、2只……地数，一共有5只。还可以这样数：第一、第二、……（集体数一数）。
讨论两种数法的不同：
总结：后面的数法加了一个“第”字，五只是指赛跑的一共有5只小动物，第五只是指其中一只小动物的位置。
二、理解序数的方向性
这些小动物可爱吗？请你说出两只小动物的名字，请你说出第二只小动物的名字，可以说是小猫，也可以说是刺猬。
讨论：为什么两种说法都对呢？
总结：我们数第几、第几，要看开始从哪边数起。开始的一个叫第一。如果从乌龟开始数刺猬是第二，如果从小猪开始数，小猫是第二。
三、从不同的方位感知序数的方向性，练习正确使用序数词“第几”
。
1、我们再来看看他们的跑道（操作课件第二步），数数有几个跑道。比赛快要开始了，这时发生了一件事：（请幼儿闭上眼睛，操作课件第三步）——谁不见了？（小猫不见了），它在第几跑道？（从里往外或从外往里数）
刚才小猫不见了，原来是乌龟想跟它换跑道，小猫同意了，我们给他们换一下吧。（操作课件第四步），说说换位后小猫的位置。
2、游戏“大风吹”
小动物们开运动会，你们当拉拉队为他们加油好吗？运动会还没有开始，我们先玩个游戏吧。我是“风婆婆”，我说“大风吹”，你们问“吹什么？”，我说一个指令（比如：吹从前往后数坐在第一个的小朋友），你根据指令起来跑一圈，再找一个座位坐下，风婆婆去占你们的座位，谁没有占到座位就当风婆婆，继续玩。指令比较长，你们仔细听。
四、总结“第几”所代表的含义。
比赛开始了，拉拉队的队员们为你们喜爱的小动物加油吧！（操作课件第五步），结束了，看看他们分别是第几名。
小朋友注意到了吗？这儿的第几表示的是什么？（比赛的名次）回忆一下，刚开始小动物们入场的时候谁是第一？这儿的第几表示的是什么呢？(进场的次序)，第几还能表示什么呢？（位置）
五、结束
冠军小猫邀请我们去它家做客，还有礼物要送给大家，我们走吧！
活动延伸：在区域活动中，通过参观动物公寓楼、接收小猫的礼物进一步练习使用序数词。
G. 观中班科学森林运动会后的感想
活动目标：
1．走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。
2．大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。
H. 写一篇关于森林运动会的数学童话故事
运动会开始了！运动会开始了！只听见小动物们高喊着，不一会儿运动场上来了内9只小兔，27只小狗、36只小猴容、6只小猫、34只袋鼠，它们争着抢着报体育项目，不分胜负。
这时，在一旁的大象提出了一个建议，说：“你们提数学问题来决定谁报项目”，大家的兴趣来了，有的提出：小猫比小狗少多少只？列算式 27-6=21（只），有的提出：小兔比袋鼠少多少只？算式 34-9=25（只），它们都抢着提问题，最后，小猫参加跑步和跳高，袋鼠参加跳远和跳高，小兔参加跳绳和跳远，小猴参加跑步和跳远，动物们公平比赛，热闹极了。
跑步开始了，小猴占据了内线，其他动物都在外圈。比完后，小猴得了第一名，大家都不理解，应该是小马第一，小猴说：“根据圆周率来算，内线是比较近的。”大象老师说“那你知道的前8位吗？”小猴说“3.1415926。”大象老师说“真聪明。”